アメリカの学区におけるシティズンシップ教育のカリキュラムマネジメント

美国学区公民教育的课程管理

• 批准号: 13J10375
• 负责人: 古田 雄一
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: University of Tsukuba (2014-2015)The University of Tokyo (2013)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-13J10375/
• 关键词: シティズンシップ教育; アメリカ; 貧困地域; 地方教育学区; パブリック・アチーブメント; カリキュラムマネジメント

前年度に続き、低所得層や人種・民族的マイノリティの集住する地域の学区に焦点を当てて研究を行った。テストスコアに基づく教育改革の中で、当該地域の学校では基礎学力保障に重点が置かれ、シティズンシップ教育の機会が不十分となりやすい。また、当該地域特有の、子どもに無力感を内面化する環境が重なることで、彼らは民主主義への参加や社会の変革に希望を見出せずにいる。そうした問題状況がどう生み出され、子どもにいかなる影響を与えているのか解明するとともに、当該地域の学校がシティズンシップ教育の実践を通して、いかにそうした課題を克服しうるのか考察してきた。具体的には、以下の3点の課題に取り組んだ。(1)　アメリカの貧困地域において、学校内外の環境的要因がどう絡み合い、子どもの市民性形成を阻害しているのか、子どもに内面化される「市民」像に着目してその構造の一側面を明らかにした。また、学校間・地域間で市民性教育の機会格差や、子どもの市民性を形作る様々な環境的差異が、どのような政策的背景で生まれ、残り続けてきたのか、関連政策の分析を通じて明らかにした。(2)　貧困地域ではシティズンシップ教育の優先順位が低くなりやすい中で、敢えて貧困地域でも展開されるシティズンシップ教育の実践である「パブリック・アチーブメント」に注目し、その導入事例の分析を通して、こうした実践の意義と可能性について考察した。また同実践がなぜ子どもに変化をもたらすことができるのか、その方法に着目した分析も行った。(3)　貧困地域／低所得地域の学校は、テストスコアに基づく改革の要求や、資源不足など、シティズンシップ教育の実践を安定的に行う上で困難を抱えやすく、地方教育学区による支援が重要となる。そこで、地方教育学区の積極的支援のもとシティズンシップ教育実践を展開する低所得地域の学区の事例を分析し、学区のどのような支援が有効か考察している。

In the previous year, people of ethnic minorities with low income and low income gathered in rural areas and school districts to focus on research and development. In the course of education reform, schools and schools in that region should focus on the protection of academic skills, and the institutions of education should not be very important. When the economy is unique to the region, the children are unable to internalize the economic environment and participate in the social revolution in the hope that they can participate in the social revolution. In order to solve the problem, the students and the students in the area should know how to understand the problem, and when the school in that area had a problem with the school in that area. For the specific information, the following 3-point questions will be selected from the organization. (1) in poor areas, the environment inside and outside the school should be affected by the combination of local residents and the citizens of the school, and the "citizens" should be treated as if they were intended to meet the needs of the public. There is a difference in the quality of sex education for citizens in different areas between schools and schools, the difference in the nature of citizens' sex education in sub-schools is the difference in the environment, and the background of the policy of public health, disabled and disabled, and the analysis of policies and regulations. (2) in a poor area, there is a problem of education in the first place, in a low-level area, in the middle of an area, and in an area where you dare to expand your education in an area where you are not aware of the situation. This is the same as the practice and practice, and the method is aimed at the analysis of the line. (3) poverty-stricken areas

项目成果

社会科教育研究は何のためにすべきか-カリキュラム研究を視点にして-

社会研究教育研究的目的是什么？ - 从课程研究的角度 -

• 发表时间: 2013
• 作者: 川口広美;後藤賢次郎;草原和博;小川正人;草原和博
• 通讯作者: 草原和博

アメリカの貧困地域における子どもの市民性形成をめぐる環境的課題―学校・地域におけるシティズンシップ教育の機会格差と隠れたカリキュラム―

美国贫困地区儿童公民身份发展的环境问题：学校和社区公民教育中的机会差距和隐性课程

• 发表时间: 2015
• 期刊: 学校経営学論集
• 作者: D. Elmazi;E. Spaho;K. Matsuo;T. Oda;M. Ikeda and L. Barolli;古田雄一
• 通讯作者: 古田雄一

教育委員会制度改革をめぐる近年の動向―「教育再生実行会議」の提言以降の改革論議の動向を中心に―。

教委制度改革近期动向——聚焦教育振兴实施会建议以来改革讨论动向。

• 发表时间: 2014
• 期刊: 学校経営研究
• 作者: Sakashita;W.;Y. Yokoyama;H. Miyahara;Y.T. Yamaguchi;T. Aze;S.P. Obrochta;T. Nakatsuka;古田雄一
• 通讯作者: 古田雄一

若手研究者からの期待―シティズンシップ教育研究の観点から―

年轻研究者的期望——从公民教育研究的角度——

• 发表时间: 2013
• 作者: Yamaguchi Y.T.;Kouduka M.;Yamazaki T.;Kawamura N.;Seike K.;Sakuramoto Y.;Okutsu N.;Suzuki Y.;古田雄一
• 通讯作者: 古田雄一

社会変革への効力感を育む市民性教育―アメリカの「パブリック・アチーブメント」を事例として―

培养社会变革效能感的公民教育：美国“公共成就”的案例研究

• 发表时间: 2016
• 期刊: 公民教育研究
• 作者: 那須雄介、Alexandre Benke;荒川聡子、Suliana Manley;清水重臣、小澤岳昌;古田雄一
• 通讯作者: 古田雄一