ろう・難聴児をも対象としたインクルーシブな科学探究アクティブラーニング型授業開発

为聋哑儿童开发包容性科学探究主动学习课程

• 批准号: 22K18624
• 负责人: 加納 圭
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Shiga University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-06-30 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18624/
• 关键词: ろう児・難聴児; アクティブラーニング; 科学探究

下記3点が本研究の目的である。「包摂性の深化」と「授業・評価の進化」を往還させ、その開発結果だけでなく、開発手法自体をも教員研修等を通して普及展開する。1.ろう・難聴児をも対象としたよりインクルーシブ（包摂的）な科学探究を促すアクティブラーニング（AL）型授業の開発2.包摂性および探究スキル習熟度評価のための質的評価指標（ルーブリック）の作成3.上記授業群・評価指標を用いた、包摂的な科学探究促進AL型授業の体系化と普及展開本年度は計画通り、1．ろう・難聴児対象の「科学探究スキル」が習得できる教材開発、2．「包摂性」、「科学探究スキル」の評価指標案作成を行った。

The following three points are noted for the purpose of this study. "The deepening of the nature of the package" and "the evolution of teaching and evaluation", the development results, the development methods themselves, the teacher training, etc., through the popularization and development 1. Development of AL type teaching based on scientific inquiry 2. Development of AL type teaching based on scientific inquiry 3. Development of AL type teaching based on scientific inquiry 3. Development of AL type teaching based on scientific inquiry 1. Development of teaching materials for "scientific inquiry" and "learning" for "difficult problems"; 2. The evaluation index of "package" and "scientific research" is created.