「実践・批評モデルの授業研究」を基盤としたカリキュラム改善プロセスの解明

基于“实践/批判模型课研究”的课程改进过程阐明

• 批准号: 22KJ2011
• 负责人: 岡村 亮佑
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2023
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2023-03-08 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ2011/
• 关键词: カリキュラム開発; 授業研究; 教師教育; 教育的鑑識眼; 教育批評

本研究は、(1)日本の授業研究の論争分析と実態調査、(2)米国のカリキュラム開発論の文献調査と現地調査、(3)学校現場での実践開発研究を通して、「実践・批評モデルの授業研究」を構築することを目的としている。今年度は、研究(1)に関しては、文献研究および日本各地の複数の小中高校における授業研究の実態を訪問調査することで、優れたカリキュラム開発・改善の実践校の特質を事例的に検討することができた。特に、中等教育において優れた探究のカリキュラムを開発した実践校についての事例研究を論文化し、研究室紀要である『教育方法の探究』に掲載した。研究(2)に関しては、本研究の研究対象である米国のカリキュラム研究者E.W.アイズナーの教育目標論に関する論考を『京都大学大学院教育学研究科紀要』に掲載した。また、2023年2月末から3月にかけては海外調査を実施し、スタンフォード大学図書館において未公刊の一次資料の収集・分析、およびアイズナー氏の後継者であるコロラド大学のP.B.ユーマッハ氏やC.マコンネル氏へのインタビュー調査を行った。本調査を契機に来年度はさらなる海外調査を実施予定である。研究(3)に関しては、継続的に関わっている複数の学校において共同研究を実施し、開発研究の素地を形成した。

This study は, (1) Japan の lesson study の argument analysis と be survey, (2) meters の カ リ キ ュ ラ ム open と の 発 theory literature survey in situ investigation, (3) the school site で の be practice open 発 research を tong し て, "be practice criticism モ デ ル の lesson study" を build す る こ と を purpose と し て い る. Our は, research (1) に masato し て は, literature research お よ び の plural の small in colleges and universities around Japan に お け る lesson study の を be state visit investigation す る こ と で, superior れ た カ リ キ ュ ラ ム open 発, improve の be practice school の trait を examples に beg す 検 る こ と が で き た. に, secondary education, に お い て optimal れ た explore の カ リ キ ュ ラ ム を open 発 し た be practice school に つ い て の case study を し, theory of culture research summary で あ る の "education method to explore the" に first white jasmines load し た. Studies (2) に masato し て は, this study の polices で あ る U.S. の カ リ キ ュ ラ ム researchers E.W. ア イ ズ ナ ー の education teleology に masato す る theory exam を "Kyoto university education college researchment department summary" に first white jasmines load し た. ま た, the end of February 2023 か ら march に か け て は overseas investigation を be し, ス タ ン フ ォ ー 図 ド university libraries に お い て not public publication の a data の 収 collection, analysis, お よ び ア イ ズ ナ ー's の 継 person after で あ る コ ロ ラ ド university の P.B. ユ ー マ ッ ハ's や c. マ コ ン ネ ル's へ の イ ン タ ビ ュ ー survey line を っ た. This survey を serves as an opportunity for に to conduct the next year 's さらなる さらなる overseas survey を and is scheduled for である. Study (3) に masato し て は, 継 続 に of masato わ っ て い る plural の school に お い て joint research を be し, open 発 study を の element in forming し た.

项目成果

青翔開智における「デザイン思考」を軸とする探究のカリキュラム――「学術研究としての探究」へのオルタナティブの模索――

圣商凯奇以“设计思维”为中心的探究课程 - 探索“作为学术研究的探究”的替代方案 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 教育方法の探究
• 作者: 田中 孝平・大野 真理子・岡田 航平;田中孝平;松下佳代・田中孝平・大野真理子・岡田航平・佐藤有理・斎藤有吾;田中孝平;岡村亮佑・田中孝平・石田智敬・岡田航平
• 通讯作者: 岡村亮佑・田中孝平・石田智敬・岡田航平

E.W.アイスナーによるカリキュラム開発論の検討：『教育的想像力』概念に着目して

E.W.艾斯纳对课程开发理论的检验：聚焦于“教育想象力”的概念

• 发表时间: 2022
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑

E.W.アイズナーの教育目標論の再検討

重新审视 E.W. 艾斯纳的教育目标理论

• 发表时间: 2023
• 期刊: 京都大学大学院教育学研究科紀要
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑

教育方法の視点から見たWithコロナ時代の授業研究の変化

从教育方式看新冠时代课堂学习的变化

• 发表时间: 2022
• 作者: Shunta Sakamoto;Takanori Yoshikawa;Masayoshi Teraishi;Naoko Yoshinaga;Naoki Mori;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑;岡村亮佑
• 通讯作者: 岡村亮佑