軽度精神遅滞児の教育計画策定に関する研究

轻度智力障碍儿童教育规划研究

• 批准号: 02351011
• 负责人: 松野 豊
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: Tohoku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Co-operative Research (B)
• 财政年份: 1990
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1990 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-02351011/
• 关键词: 精神遅滞; 軽度精神遅滞児; 特殊教育

養護学校義務化により重度精神遅滞児が養護学校に通学するようになり、重度精神遅滞児の教育のあり方が話題とされることが多くなった一方で、軽度精神遅滞児のことはあたかも忘れ去られているかのようである。こうした問題意識の下、我々は軽度精神遅滞児の教育をめぐる問題を探り、今後の研究課題を明らかにすることを目的として討議を重ねた。その結果以下の点が今後の研究課題として明確化した。1.実態調査ここで言う実態とは、軽度精神遅滞児の措置の実態だけでなく、教育内容及び指導形態も含む。2.教育臨床的生理心理研究我々は軽度精神遅滞児の生理心理に関しては一定程度の知見を蓄積してきている。それに基づきつつ、教育指導目的標及び指導上の留意点についての診断項目を作成する必要がある。3.指導方法及び授業に関する研究子どもを伸ばす授業はいがなる条件をそなえたものかを明らかにする必要がある。その検討の中では個別指導形態のあり方も問われる必要がある。

Maintenance schools are compulsory, and serious mental retardation is the subject of education. The problem of mental retardation and education should be explored and discussed in the future. The results are summarized as follows: 1. The actual investigation, the actual situation, the educational content and the guidance form of the mental retardation are included. 2. The physiological and psychological research of education and clinical practice is related to the accumulation of knowledge to a certain extent. The foundation, educational goals, and guidance points are necessary to create diagnostic items. 3. The instruction method and the teaching related research child extend the teaching to the middle condition, and the teaching to the middle condition. In the discussion, the individual guidance pattern is required.