軽度精神遅滞児や学習障害児の数感覚を育てるコンピュータ教材の家庭学習への応用
计算机教材在家庭学习中的应用培养轻度智障和学习障碍儿童的数感
基本信息
- 批准号:12011214
- 负责人:
- 金额:$ 0.38万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas (A)
- 财政年份:2000
- 资助国家:日本
- 起止时间:2000 至 无数据
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
数年来の研究成果から、小学校1〜2年のうちから算数学習につまずく学習困難児の中に、情報の「継次的処理」が著しく困難な児童がいることが明らかになった。そこで、本研究では、認知特性の類似した3名のLD児(いずれも、K-ABC検査により、継次処理が同時処理よりも標準得点が有意に低いことが判明したケース)を対象とし、継次処理の弱さが算数のつまずきとどのように関係しているかについて、過去のデータも利用して明らかにすることとした。また、対象児らのすぐれた「数感覚」を重視しながら、彼らの苦手とする「手順の遂行」を援助する、自作のコンピュータ教材を活用して治療教育や家庭学習を推進した。その結果、「数え足し」「繰り上がり、繰り下がり」「乗法九九」「筆算除法」の内容において、対象児らが、「手順の遂行の困難」、或いは「聴覚的短期記憶の弱さ」のためにつまずいていた。これらの分野で、画面上のタイルを動かしながら繰り上がりを学ぶ教材や、九九表てがかりつきの筆算除法の教材など、コンピュータ教材が効果を上げた。認知特性の類似した複数の児童において同じ教材が効果を上げたことは、その教材の効用と、対象児のつまずきの原因となった認知特性との関係を考察する上で重要であると考えられる。すなわち、算数の初期学習に「情報の継次処理」が重要な役割を果たしていること、その継次処理の困難な児童に対して、その困難を軽減したり、対象児の得意とする能力を活かす(本研究の場合は、「数感覚」に注目した)ことが治療教育において効果を上げることが明らかとなった。
The research results of the past few years include: 1 ~ 2 years in elementary school, 1 ~ 2 years in arithmetic learning, 1 ~ 2 years in learning difficulties, 1 ~ 2 years in information processing, 1 ~ 2 years in mathematics learning difficulties, 1 ~ 2 years in mathematics learning difficulties. In this study, cognitive characteristics were similar to those of the three LD (middle, K-ABC, sub-processing, simultaneous processing, standard score, intentional low, sub-processing, arithmetic low, past use, etc.). The use of self-made teaching materials to promote therapeutic education and family learning The content of the result, the number of feet, the number of feet. For example, if you want to learn more, you can learn more. The similarity of cognitive characteristics among children and the effects of teaching materials are examined in detail. In the early stage of learning, the "secondary processing of information" is an important task, and the results of the secondary processing are difficult. The difficulties of the secondary processing are reduced, and the ability of the secondary processing is activated.(In the case of this study, the "number sensing" is emphasized.)
项目成果
期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
東原文子: "分配課題に関する健常児の調査と学習困難児の学習支援-コンピュータソットを作成・利用して-"国際幼児教育研究. 7(印刷中). (2001)
东原绫子:“对健康儿童的学习困难儿童分配任务和学习支持的调查 - 创建和使用计算机软件 -”国际幼儿教育研究 7(出版中)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
東原文子: "情報の継次処理が困難な児童に対する治療教育の事例研究-算数における自作コンピュータ教材の利用を中心に-"児童学研究所紀要. 3(印刷中). (2001)
东原绫子:“信息处理困难儿童的治疗教育案例研究——以自制计算机教材在数学中的使用为中心——”儿童研究所通报3(出版中)。
- DOI:
- 发表时间:
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- 影响因子:0
- 作者:
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