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教師の学校(職場)不適応に関する実証的研究

教师学校（工作）适应不良的实证研究

基本信息

批准号：
02610122
负责人：
秦政春
金额：
$ 0.64万
依托单位：
Fukuoka University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1990
资助国家：
日本
起止时间：
1990 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

教師の学校(職場)不適応という問題に関して、教師のストレス状況が極めて深刻であることが明らかになった。ストレスがとてもたまっている、ないしはすこしたまっているという小学校教師はほぼ74%、中学校教師でも69%を数える。そして、その結果イライラする、情緒不安定、気分がすぐれない、足どりが重い、なにもかも投げだしたい、さらには過食や食欲不振、寝つきが悪い、泣きたい、大声をだしたい、暴力的である、というさまざまな症状が生じている。こうした、ストレスの背景としては、多忙、教師集団の人間関係、子どもの問題行動、管理職の力量、自分自身の力量、子どもの保護者との関係といった原因がみられる。なかでも、多忙という問題は、半数をはるかにこえる教師が、これにストレスを感じると回答している。また、教師集団の人間関係に関しては、現在それぞれの学校における教師集団が、かなり荒廃しているという事実が明らかになった。また、子どもの問題行動については、最近になって、授業妨害、器物破損といった行為に加えて、教師に直接的にむけられるいやがらせ行為が増加傾向にある。以上のような結果を総合すると、現在の教師は累積的なストレス状況におかれているといっても過言ではない。そして、こうした教師のストレス状況は、教育実践や子どもたちに対して確実に影響をおよぼしている。ストレスによって、必要以上に子どもを叱ってしまう、子どもの扱いにムラがでてしまう、いいかげんな授業をしてしまう、子どもとの対話がなくなってしまう、といったことでは、全体の4割から6割の教師にこんなことがあるという。さらに、子どもにあたってしまう、体罰をしてしまう、学校(授業)を休んでしまう、ほかに教師にあたってしまう、というようなことでも、その割合はけっして低いわけではない。ストレスの影響は相当大きいことがわかる。

The teacher's school (workplace) is not suitable for the problem, the teacher's status is extremely profound 74% of primary school teachers and 69% of secondary school teachers The symptoms include: emotional instability, stress, weight loss, excessive eating, loss of appetite, sleep loss, crying, loud voice, violence, etc. The background, the busyness, the relationship between teachers, the problem of children, the power of management, the power of self-division, the relationship between children and their protectors How busy is the teacher? How busy is the teacher? The relationship between teachers and students is not the same as that between teachers and students. The behavior of teachers is increasing. The behavior of teachers is increasing. The above results are combined, and now teachers are accumulating information. The status of teachers and teachers in education and practice has a positive impact on the quality of education. For example, if you want to learn English, you should use the above method to teach English. If you want to teach English, you should use the above method to teach English. If you want to teach English, you should use the above method to teach English. For example, if you are a teacher, you may be a teacher, but if you are a teacher, you may be a teacher. The impact of the game is considerable.