問題解決過程における学習方略の分析とモデル化の試み

解决问题过程中的学习策略分析和建模

基本信息

  • 批准号:
    03610045
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.96万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    1991
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    1991 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

1.現在様々な調査等によってデ-タを収集し分析している段階にある。まず、学習方略を分析するために、小学5年生と大学生に一人当り5タイプの「マスタ-マインド」の問題を解かせた。現在、「マスタ-マインド」の結果を質的及び量的に分析中である。質的には問題の解き方によって3種類の学習方略に分類する予定である。小学5年生といえども大学生と類似する学習方略を用いて、「マスタ-マインド」の問題を適切に解く子どもも見出せるであろう。同様に、量的には、解決に要する試行数によって3種類に分類し、質的な学習方略の分類との関連を見る予定である。2.上記の学習方略の分類結果に基づいて、学習方略の各タイプが算数文章題の問題解決にどのように影響するかの分析を行う。小学5年生に算数の計算問題と文章題を解かせた。算数文章題は2つの問題タイプで構成したものである。一つは「マスタ-マインド」の問題に類似した焦点維持方略を必要とするタイプである、他は割合の問題タイプである。大学生の場合は、予備調査によってこのような計算問題や文章題を全て解くことができることが判明したため、実施しなかった。ここでは、一般的な学習方略と文章題の解法に見られる方略との関連を分析する。3.コンピュ-タによる学習方略の分析は、問題タイプ、分析方法、およびプログラムの作成を繰り返し吟味している段階であり、モデル化は次のステップである。
1. Now, the investigation process is under way. 5 years old and 5 years old. Now, the results of "" are both qualitative and quantitative. The quality of the solution to the problem is determined by the classification of three types of learning strategies. 5-year-old elementary school students, college students, similar to the use of learning strategies,"the right solution to the problem" The same type, quantity, solution, trial number, classification, quality, classification and relationship of learning strategy are determined. 2. The results of the classification of learning strategies mentioned above are based on the analysis of the effects of various aspects of learning strategies on the problem solving of arithmetic articles. Elementary school 5 year old student arithmetic problem and article problem solve Arithmetic article title 2 A problem similar to "focus maintenance strategy" is necessary to solve the problem of "focus maintenance strategy". College students are prepared to investigate and calculate the problem. The problem is solved completely. This paper analyzes the relationship between learning strategies and problems. 3. Analysis of learning strategy, problem analysis, analysis method, and preparation of learning strategy

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
多鹿 秀継: "問題解決過程における学習方略の分析" 愛知教育大学研究報告. 42. (1993)
高英次:“问题解决过程中的学习策略分析”爱知教育大学研究报告42。(1993)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
多鹿 秀継: "問題解決過程における子どもの学習方略の分析" 日本教育心理学会第34回総会発表論文集. 34. (1992)
高英次:“问题解决过程中儿童的学习策略分析”日本教育心理学会第34届全体会议论文集34。(1992年)
  • DOI:
  • 发表时间:
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  • 影响因子:
    0
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  • 通讯作者:
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