第3回国際数学・理科教育調査の準備研究

第三次国际数学与科学教育调查的准备研究

基本信息

项目摘要

1.TIMSS(IEA第3回国際数学理科教育調査)の国際センターから予備調査用の侯補問題が送付され、これらについて国立教育研究所内で数学と理科の教科別に4〜5回の会合をもち、各問題ごとに、適切性、難易性について評価するとともにコメントを加え、国際本部に送り返した。2.小学校の4年の算数と理科、中学校2年の数学と理科について、カリキュラムの分析を行って国際センターに報告した。具体的には、(1)指導要領の分析,(2)よく使われている教科書2冊の内容の分析,(3)いくつかのトピックスについての詳細な分析からなる。3.理科については、第2回国際理科教育調査のカリキュラムケーススタディの結果について、10か国の国際比較を行った。現在まとめ中である。4.サンプリング委員会をもうけ、母集団の国際定義を基に、我が国の調査対査母集団をどうするか検討するとともに、標本抽出についても検討した。5.国際センターから送付された予備調査問題を翻訳し、印刷用の版下を作成した。6.平成5年5月実施予定の予備調査の実施の手引きを作成するとともに、現在調査を行う学校の選定作業を進めている。7.サンプリングの基礎資料を得るためのアンケート調査用の項目を作成した。
1. The TIMSS (IEA 3rd International Mathematics and Science Education Survey) international research questions were sent to the National Institute of Education for 4 - 5 sessions of mathematics and science textbooks. Each question was evaluated for relevance and difficulty. 2. Elementary school 4 years of mathematics and science, secondary school 2 years of mathematics and science analysis and implementation of international research reports Specific analysis: (1) Analysis of guiding principles,(2) Analysis of the contents of the second volume of textbooks,(3) Detailed analysis of the contents. 3. Science, the 2nd International Science Education Survey, the 10th International Comparison And now it's in the middle. 4. The Committee shall review the international definition of the parent group and the investigation of the parent group in China. 5. The international standard is to be prepared for investigation, and the printing plate is to be prepared. 6. May 2005: Preparation and implementation of the survey was completed, and selection of schools for the current survey was carried out. 7. Basic data of the server is obtained and items for investigation are created.

项目成果

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