理科への興味関心,科学観,就職観および理科学習に関する総合的研究

科学兴趣、科学观、就业观、科学学习的综合研究

• 批准号: 08680216
• 负责人: 三宅 征夫
• 金额: $ 0.77万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08680216/
• 关键词: IEA; 科学観; 就職観; 科学的態度; 長期追跡研究; 理科への興味関心

学年が進むに連れて生徒の理科への興味関心がどのように変わっていくのか。また,理科の成績との関連はどうなっていくのか。科学観や就職観の経年変化はどうか,理科の成績との関連はどうか。一方で,世界各国の生徒に比べ,日本の生徒の科学観や就職観や科学的な態度はどうであるのか,それが成績にどのように関連しているのか。等々理科学習に関する諸々のことを総合的に明らかにすることを目的とした。この研究は平成8年度の単年度で,集中的に行うことを計画し,次のことを行った。1.理数に関する長期追跡研究のデータの7年分のクリーニングをした。2.第2回IEA国際理科教育調査に関する各国のデータテープと第3回IEA国際理科教育調査に関する各国のデータテープをIEA本部から入手した。3.Longitudinal Study of American Youth(米国ノーザンイリノイ大学)のデータテープを入手した。4.次の分析を行った。(1)理科への興味関心,科学観,就職観および理科学習条件についての国際比較分析(2)理科への興味関心,科学観,就職観および理科学習条件についての経年変化分析5.現在追加分析を継続中である。

At the end of the academic year, an apprentice in science is interested in the study of science. I don't know. I don't know what to do in science. The students of science and technology are better off every year, while those of science are better than others. On the one hand, there is a comparison of students from all over the world, while the Japanese apprentice, the science student, is in charge of the degree of science. Wait for the science, science and technology. In the study of the 2008 annual meeting of the year of Pingcheng, the focus is on the planning and planning of the project, and on the other hand. 1. I've been following up on the study for a long time. I've been doing research for seven years. two。 The second round of IEA international science education, the third round of IEA international science education, the third round of IEA international science education, the second round of international science education, the second round of international science education, the third round of international science education, international science education, international 3.Longitudinal Study of American Youth (in the United States) is a good place to start. 4. The next step is to analyze the number of lines. (1) Science, science, science. We are now in the process of additional analysis.