Entwicklung der Lesemotivation bei Grundschülern - Möglichkeiten und Ansätze schulischer Einflußnahme

本文通过对儿童心理健康教育的研究，提出了儿童心理健康教育的基本概念，并对儿童心理健康教育的基本概念进行了界定，提出了儿童心理健康教育的基本概念。我们必须从心理学的角度来研究心理激励，即从心理学的角度来研究心理激励。积极的心理激励的研究必须结合心理学的差异和过程，并在一定程度上体现出心理激励的本质。研究方法是一种定量的方法（Fragebogenerhebung bei Schülern，埃尔滕und Lehrern）mit qualitativen Methoden（Einzelinterviews mit Kindern）und hermeneutischen Auswertungsverfahren angestrebt.

Das Projekt gilt der Entwicklung der Lesemotivation bei Grundschülern unter besonderer Beachtung des veränderten medialen Kontextes.Im Mittelpunkt steht dabei ein systematischer Vergleich der Motivgefüge, die entweder spezifisches Leseverhalten oder spezifisches Fernsehverhalten in Gang setzen und aufrechterhalten.Ausgehend von zahlreichen Forschungsbefunden, die den sozio-familialen Hintergrund als grundlegenden Einflußfaktor auf Leseinteressen und -gewohnheiten von Kindern belegen, wird zu ermitteln sein, wie und unter welchen Voraussetzungen schulische Leseförderung motivationale Aspekte des Lesens begünstigt oder hemmt.Die Untersuchung zur Entwicklung positiv gerichteter Lesemotivation verbindet sich zugleich mit der Beachtung der Geschlechterdifferenz und der Prozesse, die mit kindlicher Fernsehwahrnehmung in Verbindung stehen.Forschungsmethodisch wird eine Verbindung quantitativer Methoden (Fragebogenerhebung bei Schülern, Eltern und Lehrern) mit qualitativen Methoden (Einzelinterviews mit Kindern) und hermeneutischen Auswertungsverfahren angestrebt.