英語コミュニケーション能力を高める語彙指導法の研究

提高英语交际能力的词汇教学方法研究

• 批准号: 06780203
• 负责人: 馬本 勉
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Hijiyama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06780203/
• 关键词: 語彙指導; コミュニケーション; 語用論; 映画; マルチメディア; 立体的指導法

本課題研究においては、映画のクローズド・キャプションからコンピュータに取り込んだ「文字データ」と、レーザーディスクの「映像・音声データ」を合わせた「映画コーパス」(映画約100時間分)の分析により、コンテクストに依存した「発話の意図」の理解がコミュニケーションの成立に大きく関わることを明らかにした。特に皮肉や比喩などの「言外の意味」を持った語句の使用では、声の調子や顔の表情が大きな役割を果たしていることを指摘し、実際の場面に見られる「身体言語」や「パラ言語」を伴った語彙能力をつける「立体的」な指導法を提案した。生きた英語のコーパスを扱う以上、その発話理解には語用論的な言語の扱い方が不可欠であるため、提案した指導法を「語用論(的)アプローチ」と呼ぶ。従来の語彙指導法と比べ、意味の扱いを文字どおりの「意味論」的なものから、コンテクストを重視した「語用論」的なものへと移行させている。この指導法はマルチメディアへの対応を視野に入れた、いわばテクノロジーの成果を言語教育に応用したものではあるが、言語使用者としての人間的側面を扱う語用論を基盤とし、映画教材のモデルを全身感覚を動員して模倣することから始める、極めて人間的な指導法であると言える。本研究の成果は大学生の英語コミュニケーション欲求を満たすものであると同時に、高等学校のオーラル・コミュニケーションの授業にも応用可能であると考えられる。今後の課題としては、指導に用いるコンテクストの量をどの程度にするか、検索スピードをどう改善するか、というソフト・ハード両面にわたる問題が残されている。さらなる研究が必要と思われる。

This topic research に お い て は, used の ク ロ ー ズ ド · キ ャ プ シ ョ ン か ら コ ン ピ ュ ー タ に take り 込 ん だ "text デ ー タ" と, レ ー ザ ー デ ィ ス ク の "image, voice デ ー タ" を close わ せ た "used コ ー パ ス" (used to about 100 points) の analysis に よ り, コ ン テ ク ス ト に dependent し た "発 words の 図 の understanding. が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の established に big き く masato わ る こ と を Ming ら か に し た. Trevor に flesh や than 喩 な ど の "illocutionary の means" を hold っ た statement の use で は や, sound の note yan の expression が big き な "を cut fruit た し て い る こ と を blame し, be interstate の に observed ら れ る" body language "や" パ ラ words "を with っ た vocabulary を つ け る" stereo "を the な guidance laws し た. Raw き た English の コ ー パ ス を Cha う, above そ の 発 words understand に は pragmatics な words の Cha い party が not owe で あ る た め, proposal し た guidance law を "pragmatic theory (the) ア プ ロ ー チ" と ぶ. 従 の vocabulary than べ と guidance method, mean の Cha い を text ど お り の "means" な も の か ら, コ ン テ ク ス ト を attaches great importance to the し た "pragmatics" な も の へ と transitional さ せ て い る. こ の guidance law は マ ル チ メ デ ィ ア へ の 応 seaborne を に view into れ た, い わ ば テ ク ノ ロ ジ ー の results を speech education に 応 with し た も の で は あ る が, speech users と し て の world side を Cha う pragmatics を base plate と し, used textbooks の モ デ ル を body feeling 覚 を mobilization し て imitate す る こ と か ら beginning め る, extremely め て な guidance in the world French であると words える. は の results this study college students' English の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン desire を against た す も の で あ る と に at the same time, institutions of higher learning の オ ー ラ ル · コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の knowledge に も 応 may use で あ る と exam え ら れ る. Future の subject と し て は, guiding に い る コ ン テ ク ス ト の quantity を ど の degree に す る か, 検 ス ピ ー ド を ど う improve す る か, と い う ソ フ ト · ハ ー ド struck surface に わ た る problem が residual さ れ て い る. Youdaoplaceholder0 research が requires と thinking われる.

项目成果

馬本勉: "「立体的」語彙指導の研究" 教育学研究紀要(中国四国教育学会). 40. (1995)

Tsutomu Umamoto：“‘三维’词汇教学研究”教育研究通报（中国四国教育协会）40。（1995）。

馬本勉: "語用論アプローチとマルチメディアー語彙指導の新たな視点-" 比治山大学現代文化学部紀要. 1. (1995)

马本勉：“多媒体词汇教学的语用学方法和新视角”日地山大学当代文化学院通报1。（1995）。

馬本勉: "語用論的アプローチによる語彙指導-映画教材の可能性-" 中国地区英語教育学会研究紀要. 25. (1995)

Tsutomu Umamoto：“使用实用方法的词汇教学 - 电影教材的可能性 -”中国英语教育协会公告 25。（1995）。