校正読み課題における誤字検出過程のモデル化:直接/間接プライミング効果による誤字検出メカニズムの検討

对校对任务中的错误检测过程进行建模：检查基于直接/间接启动效应的错误检测机制

基本信息

批准号：
06710050
负责人：
原田悦子
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Hosei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1994
资助国家：
日本
起止时间：
1994 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は,これまで日本語テキスト(かな漢字誤変換検出)を用いた実験で明らかになってきた(a)正テキストの事前提示による誤字検出の促進(直接プライミング効果),(b)校正時のテキスト聴覚提示による誤字検出の促進/抑制効果(間接プライミング効果)について,その一般性を明らかにするために,日本人学生を対象として,英語テキストでのミスタイプ検出実験を行なった。英文科学エッセイ(324語)を材料文とし,ランダムに発生させた24語のエラー(文字倒置)を含むターゲットテキストを作成した。第1実験では137名の被験者による2(正テキスト提示の有無)×2(テスト時聴覚提示の有無)の要因実験を行なった結果,有意な正テキストの主効果,ならびに聴覚提示の主効果の有意な傾向が得られ,両者の交互作用は見られなかった。しかし両要因とも効果の向きは仮設とは逆であり,統制条件での平均誤字検出率が49.7%と最も高く,他の3条件では35-40%と低かった。この結果を確認するため,第2実験として73名の被験者により一要因(テスト時聴覚提示の有無)実験を行なった。その結果,主効果が有意であり,やはり聴覚提示のない群の平均検出率は49.8%,ある群では27.1%と,テキスト聴覚提示による抑制効果が示された。従来,英語文化圏で英語テキストを用いた実験においても日本語テキストでの先行研究と同様,正テキストによる促進効果が報告されており,今回の実験で直接/間接プライミング効果の両者において抑制効果が示されたことは極めて特異な結果である。これは英語が第二言語であるためと考えられるが,なぜ第二言語の場合にはより豊富なテキスト情報が与えられるとエラー検出率が低下するのか,また一部のかな漢字変換エラーについてテキスト聴覚提示がエラー検出率に抑制的効果をもたらしている現象との関係など今後考察を深め,より総括的なエラー検出モデルへまとめあげていく予定である。

在今年，我们在英语文本中与日本学生进行了一个错误的检测实验，以阐明（a）通过在校对中进行校对（间接启动启动效应）在日本学生中进行英语启动启动效果的文本（间接启动效果）的促进（直接启动效应）预先提出的正文（直接启动效应）和（b）促进类型检测的普遍性。使用英语文献论文（324个单词），我们创建了一个目标文本，该文本包含随机生成的24个错误单词（字母倒置）。在第一个实验中，137名受试者进行了2个（存在阳性文本表现）x 2（在测试过程中存在听力表现），并且在正文的主要效果和听力表现的主要效果中获得了显着趋势，两者之间没有相互作用。但是，这两个因素的效应方向与临时使用的相反，在控制条件下为49.7％的平均错别字检测率最高，在其他三个条件下的最低率为35-40％。为了确认这一结果，有73名受试者在第二个实验中进行了实验（在测试期间有或没有听证表现）。结果表明，主要效果是显着的，并且在某些组中也没有听觉表现的组的平均检测率为49.8％和27.1％，表明文本听觉表现的抑制作用。以前，在使用英语文化区域中的英语文本的实验中，已经报道了正文的促进作用，就像以前对日本文本的研究一样，当前的实验在直接和间接启动效应中都显示出抑制作用，这是一个非常独特的结果。这被认为是因为英语是第二语言，但是我们计划将来加深我们的考虑，例如为什么在第二语言的情况下提供了更多丰富的文本信息时，错误检测率会降低，以及文本演示的听力演示之间的关系对某些KANA-KANA-KANJI转换错误的错误检测率具有抑制作用，并将其置于更全面的误差。