知的CAIを用いた科学概念学習過程に関する認知科学的研究

利用智能CAI对科学概念学习过程进行认知科学研究

• 批准号: 07780314
• 负责人: 三輪 和久
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07780314/
• 关键词: 概念形成; 知識獲得; CAI; 認知マップ; メンタルモデル; アナロジー

本研究では,″学習資源″が,″知識の獲得や定着″,″概念の形成 等に与える影響を実証的に検討した。とりわけ,「認知的に″深い理解″をもたらすための学習」を,学習資源との関係の中で考察した。″深い理解″とは,例えば,″アナロジー″を用いて同型の問題に対応することができる能力までをも含む理解である。実験には, ″電気回路″ を教授する知的CAIシステムを用いた。本システムは,プロダクションシステムベースの知的CAIシステムである。本システムでは,個々の概念をノードとし,ルールをリンクとするネットワーク(認知マップ)を,学習の各段階で学習者に表示することができる。ネットワークの中には,これまでの研究を通して同定された学習者の典型的なバグルールも含まれている。学習者は,画面に表示された認知地図の上で,誤りの内容や,誤りを含んだルールと正しいルールとの関係,更には,「学習の最終段階からみてその時点でどれだけの知識を獲得したのか」を,適宜確認しながら学習を進めることができる。本研究では更に, ″メンタルモデル″ の教示フレームを加える。具体的には, ″電気回路″ を, ″水路″ のアナロジーを用いて統一的に説明することを考えた。本CAIシステムを用いて学習実験を行った結果,深い理解をもたらす学習支援環境として,認知マップやメンタルモデル等の学習資源を提供することが有効であることが確認された。

This study focuses on "academic resources", "knowledge acquisition", "concept formation" and so on. We have a deep understanding of the knowledge, knowledge, and understanding of the knowledge and knowledge in the study of academic resources. To understand deeply, for example, to use the same type of question to understand the ability to understand. For example, the "computer Loop" professor knows about the use of the CAI electrical equipment. In this book, you know that the CAI you know is different from others. This is a concept that can be used to express the concept of knowledge, and knowledge. In the middle of the study, there are some typical examples of the students who are in the same position. For those of you who have learned, the picture shows that you are not aware of the information on the computer, and the error content is incorrect. The error indicates that you are in the process of learning. Even more, it is advisable to make sure that you are in the process of learning, and that you should make sure that you are learning how to learn. The purpose of this study is to increase the number of students in this study. The specific equipment, "computer circuit" and "waterway" are used to verify the performance of the system. Based on the results of this CAI, we have a deep understanding of how to support the environment, and how to provide information on how to support the environment, and how to provide information on how to support the environment.

项目成果

森本志朗: "認知マップとメンタルモデルに基づく初等電気回路学習支援システム" 教育システム情報学会誌. Vol.12. 243-256 (1996)

Shiro Morimoto：“基于认知图和心理模型的初级电路学习支持系统”教育系统和信息工程师学会杂志第 12 卷 243-256（1996）。

三輪和久: "認知心理学2 記憶 第12章 記憶のコンピュータ・シミュレーション" 東京大学出版会, 26ページ (1995)

Miwa Kazuhisa：《认知心理学2记忆第12章记忆的计算机模拟》东京大学出版社，26页（1995年）