Creation of the Curriculum and Instructions for the Multi cultural Education in Japan

日本多元文化教育课程与教学的创建

• 批准号: 10680271
• 负责人: TABUCHI Isoo
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: Nara University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10680271/
• 关键词: Multi cultural Education; Education for Foreign Resident; Edueation for 3^<rd> Generation of Retune Children; Ethnic Identity; Education for Coexistence; Education for Minority People; Education for Korean People; International Understanding; 中国帰国

About 1.8 million foreign people live in Japan. They are divided to two groups. One is Korean people who came to Japan before Second World War so call "Old Comer"The other is so call "New Comer" consist of Chinese people, Brazilian people, and other Asian people who came recently.We can sub categorize New Comer into three groups as follows1. Returned people from China and their families.2. Immigrant workers form South America such as Brazil and Peru..3. Women form Asian countries such as China Philippine who married Japanese maleIn this research, I pointed out main factors to raise their ethnic identity related to Japanese children mentioned below..One is to give the chance to know about their ethnic culture and fellow to the minority children.The other is to make an atmosphere to respect their difference and individuality into Japanese children's inner world.It became clear that the multicultural education consist on the two conditions above-mentioned.

大约有180万外国人居住在日本。他们被分成两组。第二次世界大战前来到日本的韩国人被称为“老来者”，第三次世界大战后来到日本的中国人、巴西人和其他亚洲人被称为“新来者”。从中国回来的人和他们的家人。来自巴西和秘鲁等南美洲的移民工人。3.来自亚洲国家的妇女，如中国菲律宾谁嫁给日本男性在这项研究中，我指出了主要因素，以提高他们的民族认同有关的日本儿童如下。多元文化教育的内容主要有两个方面：一是让少数民族儿童有机会了解本民族的文化和同胞，二是在日本儿童的内心世界中营造一种尊重他们的差异和个性的氛围。

项目成果

田渕五十生: "なぜ多文化教育が、いま必要なのか"人権・同和教育兵庫. 第113号. 2-7 (2002)

田渊矶：“为什么现在需要多元文化教育？”《人权与同和教育兵库》第 113 期 2-7（2002 年）。

田渕五十生: "国際理解教育の歴史と「総合的な学習の時間」"高円史学. 第17号. 1-15 (2001)

田渊矶：“国际理解教育的历史和‘综合学习的时间’”高园师学第17期1-15（2001年）。

田渕五十生: "多文化教育の価値は多文化主義的に学ばれてはじめて意味を持つ"これからの在日外国人教育. 99'年版. 249-254 (1999)

田渊矶：“只有从多元文化的角度进行学习，多元文化教育的价值才有意义。”居住在日本的外国人的未来教育1999年版。

田渕五十生,森川与志夫: "中国帰国生のアイデンティティを育む教育-大阪府立高校における二つの民族サークルを中心にして-"奈良教育大学教育実践指導センター研究紀要. 第10号. 1-8 (2001)

田渊矶、森川义夫：“培养中国归国者认同感的教育——以大阪府立高中的两个民族圈为中心——”奈良教育大学教育实践指导中心研究公报第10.1-8号（2001年）。

田渕五十生: "「在日コリアン」の教育が国際理解教育に示唆するもの-異文化理解から多文化教育の発想へ-" 国際理解教育. Vol5. 6-24 (1999)

田渊矶：“日本韩国居民的教育对国际理解教育的建议 - 从跨文化理解到多元文化教育的理念 -”国际理解教育第 6-24 卷（1999 年）。