Individuelle Unterschiede in der mentalen Repräsentation von Termumformungen

这是一个更大的进步，因为我们的数学教育和研究问题的认知过程是如此的复杂。在这一问题上，数学基础理论研究是一个重要的问题，它最终将被韦尔登所接受。这是一种有趣的艺术，它是一种心理模式，可以让你的心灵成长和改变。因此，一个静态模型的建立是基于局部特征的，或者是基于动态的，而不是基于符号的。这将是一个基于施万克理论的概念，在这个概念中，我们将看到一个具有普遍性和功能性的认知结构。在这次飞行试验中，飞行员的飞行试验和飞行员的飞行技术发展，通过沃登，可以得到一种高级飞行试验。在该项目中，该项目是为了使韦尔登的Abschluss gebracht变得更好，而该项目是为了使该项目更好地适应韦尔登。Außerdem sollen die Ergebnisse mit Ergebnissen aus dem（in den Pilotstudien und der Hauptunterschung angewandten）Test（QaDiPF）zur Bestimmung der Bevorzugung einer prädikativen bzw. funktionalen kognitiven Struktur verglichen韦尔登。

Es handelt sich um einen Fortsetzungsantrag zu einem noch laufenden Vorhaben, das zu unserem langjährigen Bemühen gehört, die kognitiven Prozesse bei der mathematischen Begriffsbildung und Problemlösung zu erforschen. Hier sollen unter dem Aspekt einer mathematikdidaktischen Grundlagenforschung mentale Prozesse, die bei Termumformungen ablaufen, untersucht werden. Es interessiert, wie und in welcher Art sich bei den Versuchspersonen ein mentales Modell der zu lösenden Aufgabe ausbildet und angewendet wird. Zu unterscheiden ist, ob eher eine statische Modellbildung bezogen auf lokale Eigenschaftsänderungen vorgenommen wird oder ob eine dynamische Sichtweise vorliegt, bei der man sich auf das Bewegen von Symbolen konzentriert. Es wird dabei Bezug genommen auf die Theorie von Schwank, in der zwischen einer prädikativen und funktionalen kognitiven Struktur unterscheiden wird. In dem noch laufenden Vorhaben ist nach mehreren Pilotstudien, die der Verbesserung der Untersuchungsszenarien und der Entwicklung der Auswertungswerkzeuge dienten, schließlich eine Hauptuntersuchung durchgeführt worden. In dem jetzt beantragten Fortsetzungsprojekt soll letztere zum Abschluss gebracht werden, indem die Auswertungswerkzeuge auf diese größere Stichprobe angewendet werden. Außerdem sollen die hier erzielten Ergebnisse mit Ergebnissen aus dem (in den Pilotstudien und der Hauptunterschung angewandten) Test (QaDiPF) zur Bestimmung der Bevorzugung einer prädikativen bzw. funktionalen kognitiven Struktur verglichen werden.