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芸術創作過程に関する認知心理学的研究

艺术创作过程的认知心理学研究

基本信息

批准号：
12871017
负责人：
岡田猛
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至 2001
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12871017/
关键词：
創造性芸術描画認知心理学

项目摘要

創造性にする認知心理学的なアプローチは、従来、洞察問題の解決や科学的発見過程などの研究が中心であったが、本研究では、今まであまり研究が進んでいない芸術的創作活動に焦点を当て、認知心理学的な手法を用いて、創作プロセスを詳細に解明することを目的とした。そして、山水画家が寺社やアトリエで山水画を制作する過程を、延べ30日以上の期間にわたり観察し、このフィールド観察やインタビューのデータに基づいて、画家の知識や技術、および山水画の制作過程について検討した。さらに、色紙絵の描画の様子をビデオで記録し、描画過程の詳細な分析を行った。研究1と2では、画家の知識を調べるため、画家がインタビューに応じて話した内容と教授場面で学生に説明した内容を分類し、カテゴリー化を行った。その結果、知識は「絵の描き方のストラテジー」、「絵の評価基準」、「絵を描くときの心構え」の3つに大きく分類された。また、インタビュー場面と教授場面では、報告された知識の内容はおおむね一致していたが、若干の違いも見られた。研究3では、ビデオ記録に基づいて色紙絵の描画過程の分析を行い、外的制約の役割の分析や空書行動の分析を行った。その結果、画家が描画の際に、他者の描いた落書きの線を積極的に利用してアイデアを生成していること、空書行動が描画において重要な役割を果たしていることなどが示唆された。

The psychology of knowledge, knowledge, insight, insight, science, science and technology. Artists, landscape painters, temples, temples, monasteries, temples, temples, The process of drawing is related to the analysis of the process. In the study of 1: 2 years, painters know how to talk, painters teach students to understand the classification of content, and painters teach students to understand the classification and classification of content. The results of the study, the knowledge that "the information is not correct", "the basic level of the information", "the heart structure of the information system", and the classification of the information system are classified into categories. In the first place, I would like to meet with the professor, the report, the content of knowledge, and so on. In study 3, we recorded the basic information on the basis of color analysis, process analysis, system analysis, cut analysis, and air performance analysis. The results of the experiment, the painter's description of the system, the other's active use of the information system, and the use of the air vehicle action system to describe the important operation of the system.