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歴史リテラシー獲得を支える認知的要因および社会的要因の分析

支持历史素养习得的认知和社会因素分析

基本信息

批准号：
01J04859
负责人：
深谷優子
金额：
$ 2.3万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2003
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-01J04859/
关键词：
歴史教科書歴史教育メタディスコース

项目摘要

歴史の理解と学習を支える歴史リテラシーがどのように獲得されていくのか、その獲得を支える要因の分析を学習者および教師の認知的側面と、日本における学習環境の特徴という社会的側面から行うことを目的とした。前年度までに行った研究の知見は以下のとおりである。歴史の学習に関する先行研究を概観した。複数の研究知見から示唆されるのは、歴史の学びにおいて各種史料を呈示する順番が学習者の理解で重要ということである。その観点で日本の教科書を省みると、そこで学習者がどのように情報に接していくのか、その順番の配慮がわかりにくい構成となっていた。さらに、歴史の学びでは、メタディスコースすなわち語りの文に敏感になることが重要であり、パラフレーズすなわち学習者が自分の言葉で反芻することが学びをはぐくむものであることを示した。学習者の持つ「認識についての信念」に関わる文献を収集し、それをもとに調査を行った。この結果、学習の方法の信念に関しては、先行研究の報告とは異なっている可能性が示唆された。また、学習者のもつ信念のひとつとして、文章のスタイルを調べ、それが読解時の行動とも関わる可能性を指摘した。教師の意識に関して文献を収集し、検討した。歴史教育における学習材である教科書について検討した。とくに、学習指導要領の変遷を踏まえて教科書の時代変化を考察し、また現行の小中学校の社会科・歴史教科書の特徴をあきらかにした。上記を踏まえた本年度の研究では、教科書の研究を中心に行った。歴史教育における重要な学習材である教科書は、様式および形態が多種多様である情報の読解を必要とする点が特徴である。このように複数の情報を読み、自分の意見を形成する過程について、大学生を対象として検討した。その結果、それぞれの情報を丁寧に読み、それを自分の言葉で言い換えできた学生のみが、うまく自分の意見を深められたことがあきらかとなった。

History of learning and support history of learning and support The previous year's research was conducted on the following issues: A brief introduction to the study of history A variety of research findings are important for learners to understand. The Japanese textbook is a textbook that is composed of two parts: one part of the textbook and the other part of the textbook. For example, if you want to learn English, you should learn English. Learner's attitude towards "knowledge and belief" is related to literature collection and investigation. The results, beliefs about learning methods, and reports on prior research are likely to be different. This is a question of the possibility of the learner's belief, the article's action, and the relationship between them. Teachers 'consciousness is related to literature collection and discussion. History Education Materials Textbooks The characteristics of social science and history textbooks in primary and middle schools are investigated. This year's research center is located in Beijing. The important learning materials in history education include textbooks, patterns and forms, and various information and features. The process of forming a plurality of information and opinions is discussed by college students. The result of the test is that the information is not accurate, the information is not accurate, and the information is accurate.