Dynamisch-adaptive Situationserkennung und Lernverfahren zum Erwerb individueller und kooperativer Fähigkeiten in Multi-Agentensystemen (DyMAS)

用于在多智能体系统（DyMAS）中获取个体和合作技能的动态自适应情境识别和学习方法

• 批准号: 5316278
• 负责人: Professor Dr. Jürgen Perl
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Informatik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2000-12-31 至 2005-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5316278?language=en
• 关键词: Dynamisch; adaptive; Situationserkennung; und; Lernverfahren

Ein Problem beim Einsatz von Lernverfahren in Multi-Agentensystemen besteht darin, von der Vielzahl möglicher Zustände abstrahieren zu müssen, um eine gewisse Anzahl relevanter Situationen unterscheiden zu können. Dabei ist es wünschenswert, diese Klassifikation nicht statisch vorzugeben, sondern adaptiv zu gestalten. Hierzu soll ein am Institut für Informatik der Johannes Gutenberg-Universität Mainz neu entwickeltes, auf dem Kohonenmodell basierendes, neuronales Lernverfahren (DYCON) eingesetzt werden, das sich bereits bei der Klassifikation von Prozessen in Sportspielen bewährt hat. Diese adaptive Situationserkennung soll mit verschiedenen Lernverfahren gekoppelt werden und auch Rückwirkungen der Lernverfahren auf die Situationserkennung betrachtet werden. Die gekoppelten Lernverfahren sollen dann auf verschiedenen Abstraktionsstufen zum Lernen individueller Einzelfähigkeiten und kooperativer Teamfähigkeiten im RoboCup eingesetzt werden (layered learning).

Ein Problem beim Einquiry von Lernverfahren in Multi-Chartensystemen besteht darin，von der Vielzahl möglicher Zustände abstrahieren zu müssen，um eine gewisse Anzahl relevanter Situationen unterscheiden zu können.大北是一个很好的地方，这个分类并不是很好，而是适应性的。因此，美因茨约翰内斯古腾堡大学信息学院在Kohonenmodell的基础上建立了一个新的神经元学习器（DYCON）韦尔登，这是体育比赛中对Prozessen进行分类的基础。这种适应性情境解决方案可以使学习者获得韦尔登，也可以使学习者在情境解决方案中获得韦尔登。Die gekoppelten Lernverfahren sollen dann auf verschedenen Abstraktionsstufen zum Lernen individueller Einzelfähigkeiten und kooperativer Teamfähigkeiten im RoboCup eingesetzt韦尔登（layered learning）.