日本人学習者を対象とする中国語教授法の開発に関する教育心理学的研究
日本学习者汉语教学方法发展的教育心理学研究
基本信息
- 批准号:02F00007
- 负责人:
- 金额:$ 1.15万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for JSPS Fellows
- 财政年份:2002
- 资助国家:日本
- 起止时间:2002 至 2003
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
今年度は、「日本人学習者を対象とする中国語教授法の開発」について、いずれも大学生を対象として、以下の4つの調査と実験を行った。(1)大学の中国語履修者の学習方法についての実態調査 初級クラスの大学生81名を対象に、調査を行い、以下の点を明らかにした。(a)中国語学習においては、学習方法を獲得している可能性のある学習者は、約2割と少なく、ほとんどの学習者がどのように学習を進めればいいのかを知らないまま学習している。(b)単語・文法・本文を学習する際、約6割の学習者は「書き写す」ことを主な学習方法として採用しているが、言語学習に極めて重要だとされている「朗読する」や「聴く」などの方法を採っている学習者は約5割以下である。(C)学習方法と学習効果の関係を統計的に分析した結果、履行者の一番多い「目を通しながら、書き写す」という方法は決して効果的な方法とは言えないことが確認できた。(2)中国語のピンイン学習における「足し算式発音」指導法の効果に関する実験研究 この研究では、日本人学習者の学習難点である「ピンイン」を取り上げて、中国語を母語とする子どもに対するピンイン学習における「足し算式発音」指導法を用い、初級クラスの大学生33名を対象に、実験を行った。その結果、「足し算式発音」指導法は日本人学習者の音節のピンイン学習に効果的であることが確認できた。(3)中国語の文法学習における「まとめる」及び「まとめ方」の指導に関する実験研究 この研究では、1つの文法学習の方法として「まとめる」ことを取り上げて、「まとめる」方法の効果及びまとめ方の指導法について、大学生63人を対象に実験を行った。その結果、以下の点が明らかになった。(a)文法学習においては、文法事項の解説と例文を重視して「まとめる」ことが重要である。(b)「まとめる」ことは文法事項への正確な理解が求められるため、まとめ方の指導が必要となる。(c)本研究では、まとめ方の指導法として、「自分の理解を整理する」方法及び「仮想的教示-未習者に説明する」方法を提案した。(4)中国語学習における「朗読」及び「朗読指導法」に関する実験研究 この研究では、1つの学習方法としての「朗読」を取り上げも朗読の効果及び朗読指導法について、初級クラスの大学生65人を対象に、実験を行った。その結果、以下の点が明らかになった。(a)「朗読」は中国語能力を増進するには好ましい効果をもたらすことは明らかであるが、「朗読」のその役割をアップさせるには、学習内容を単なるひたすらに読むよりは、本研究で提案した「音声依拠型朗読法」が有効である。(b)「朗読」は、言語能力のすべての側面の増進に効果的なわけではない。中国語能力をより効果的に増進するためには、「朗読」だけの学習活動では不十分で、ほかの学習活動を取り込む必要もある。
Our は ", "the Japanese learners を like と seaborne す る Chinese language professor の 発" に つ い て, い ず れ を も college students like と seaborne し て, the following 4 つ の の survey と be 験 を line っ た. (1) university Chinese language shoe repair の の learning methods に つ い て の be investigations primary ク ラ ス の 81 college students を を as に, survey line い seaborne, the following point の を Ming ら か に し た. (a) Chinese language learning に お い て は, learning methods を し て い る possibility の あ る learners は, less about 2 cut と な く, ほ と ん ど の learners が ど の よ う に learning を into め れ ば い い の か を know ら な い ま ま learning し て い る. (b) 単 language, grammar, this paper study を す る interstate, about six cut の learners は "book き す" こ と を principal な learning method と し て using し て い る が, verbal learning に め extremely important だ て と さ れ て い る "読 lang す る" や "聴 く" な ど の way を mining っ て い る learners は approximately 5 to cut the following で あ る. (C) learning method と unseen fruit の masato is a statistical analysis of に し を た results, perform の more than い "を tong し な が ら す", written by the book き と い う method should し は て unseen fruit な method と は said え な い こ と が confirm で き た. (2) Practical Research on the effect of に and する of the guidance method for "foot arithmetic formula pronunciation" in the study of Chinese ピ ピ and <s:1> こ の research で は, Japanese learners の learning difficulties で あ る "ピ ン イ ン" を take on り げ て, Chinese language を native と す る son ど も に す seaborne る ピ ン イ ン learning に お け る を "foot し formula 発 sound guidance method with い, primary ク ラ ス の college students 33 を like に seaborne, be 験 を line っ た. Youdaoplaceholder0 そ results, である で とが confirmation of the に learning effect of Japanese learners of the "foot arithmetic pronunciation" guidance method ピ ピ and <s:1> of <s:1> syllables ピ. Youdaoplaceholder5 で た た. の (3) Chinese language grammar learning に お け る "ま と め る" and び "ま と め party" の guidance に masato す る be 験 research こ の research で は, 1 つ の の way to learn grammar と し て "ま と め る" こ と を take on り げ て, "ま と め る" method の unseen fruit and び ま と め party の guidance law に つ い て, 63 college students を like に seaborne be 験 を line っ た. Youdaoplaceholder0 そ result, the following が points が indicate ら になった になった. (a) Grammar learning にお にお て て て, grammar matters <s:1> explanation と example text を pay attention to the importance of て "まとめる" まとめる とが である である である. (b) "ま と め る" こ と は grammar items へ の correct understanding な が o め ら れ る た め, ま と め party の guidance が necessary と な る. (c) this study で は, ま と め party の guidance law と し て, "you understand の を finishing す る" method and び "仮 think of teaching - learning に means す る" proposed method を し た. (4) Chinese language learning に お け る "読 lang" and び "lang 読 guidance method" に masato す る be 験 research こ の research で は, 1 つ の learning methods と し て の "lang 読" を take り げ も lang 読 の unseen fruit and び lang 読 guidance method に つ い て, primary ク ラ ス の を college students 65 people like に seaborne, be 験 を line っ た. Youdaoplaceholder0 そ result, the following が points が indicate ら になった になった. (a) the Chinese language ability を "読 lang" は rights into す る に は good ま し い unseen fruit を も た ら す こ と は Ming ら か で あ る が, "lang 読 の そ の service cut を ア ッ プ さ せ る に は, learning content を 単 な る ひ た す ら に 読 む よ り は, this study proposed で し た" sounds depending on the type 拠 lang 読 method "が have sharper で あ る. (b) "lang 読", the effect of the side <s:1> increase in the に effect of the <s:1> of language ability すべて すべて な. Chinese language ability を よ り unseen fruit に raised into す る た め に は, "lang 読 だ け の learning activity で は not very で, ほ か の learning activities take り を 込 む necessary も あ る.
项目成果
期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
胡 玉 華: "コミュニケーション思考の外国語授業の開発に関する教育心理学的研究-「状況付き学習」を中心に-"國學院雜誌. 第104巻第3号. 1-12 (2003)
胡玉华:“外语课堂交际思维发展的教育心理学研究——以‘情境学习’为中心”,《国学院学报》,第104卷,第3.1-12期(2003年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
胡玉華: "コミュニケーション志向の外国語授業の開発に関する教育心理学的研究"國學院雜誌. 104巻3号. 1-12 (2003)
胡玉华:“面向交际的外语课程发展的教育心理学研究”,国学院学报,第104卷,第3.1-12期(2003年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
胡玉華: "中国語のピンイン学習における『足し算式発音指導法』に関する実験及び考察"Walprugis. 17-28 (2004)
胡玉华:“汉语拼音学习中‘加法式发音教学法’的实验与思考”Walprugis 17-28 (2004)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
胡玉華, 宇野忍: "大学生の中国語の学習方法に関する実態調査"國學院雜誌. 105巻4号(採用決定). (2004)
胡玉华,宇野忍:《大学生汉语学习方法的现状调查》,《国学院学报》第105卷,第4期(已录用)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
宇野 忍其他文献
3歳児の実行機能と言語の特徴をとらえる ~ 課題遂行と親の報告の関係から ~
了解3岁儿童执行功能和语言的特点——从任务表现与家长报告的关系——
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
渡邉大輔;宇野 忍;工藤与志文;進藤聡彦;工藤与志文,佐藤誠子,進藤聡彦;工藤与志文,進藤聡彦,佐藤誠子;Hiromi Tsuji;Hiromi Tsuji;辻 弘美 - 通讯作者:
辻 弘美
大学生の進路選択と時間的展望 -2019~2020年の縦断調査にもとづく検討-
大学生的职业选择和时间展望——基于2019年至2020年纵向调查的研究——
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
渡邉大輔;宇野 忍;工藤与志文;進藤聡彦;畑潮・小野寺敦子;矢吹理恵;都筑学 - 通讯作者:
都筑学
内集団と外集団に所属する他者の内面の推論は異なるのか?発達的観点からの検討
属于内群体和外群体的其他人的内部推理是否不同?
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
渡邉大輔;宇野 忍;工藤与志文;進藤聡彦;工藤与志文,佐藤誠子,進藤聡彦;工藤与志文,進藤聡彦,佐藤誠子;Hiromi Tsuji;Hiromi Tsuji;辻 弘美;Hiromi Tsuji;Hiromi Tsuji;辻 弘美;辻 弘美,Peter Mitchell - 通讯作者:
辻 弘美,Peter Mitchell
健常児と自閉症児の実行機能一次元の異なるカード分類課題による検討
使用不同的卡片分类任务检查正常儿童和自闭症儿童的执行功能
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
大方優子;大野学;河野康成;劉亨淑;山下利之;宇野 忍;Shinobu Uno;範 例 - 通讯作者:
範 例
ルールによる課題解決はなぜ困難なのか-「誘導法」によるルール学習研究ー
为什么用规则解决问题很难? - 用“归纳法”学习规则的研究 -
- DOI:
- 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
渡邉大輔;宇野 忍;工藤与志文;進藤聡彦;工藤与志文,佐藤誠子,進藤聡彦 - 通讯作者:
工藤与志文,佐藤誠子,進藤聡彦
宇野 忍的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('宇野 忍', 18)}}的其他基金
初等教育における発展的科学教育の計画・実施・評価に関する学際的な開発研究
初等教育先进科学教育规划、实施与评价的跨学科发展研究
- 批准号:
17011004 - 财政年份:2005
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
授業による理科学力形成とその変化に関する縦断的研究-小学校理科における単元進行に伴う学力格差拡大の是正をめざして-
课堂科学能力形成及其变化的纵向研究——旨在纠正小学科学因单元级数而导致的学术能力差距扩大的问题——
- 批准号:
14022102 - 财政年份:2002
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
相似海外基金
TRUST2 - Improving TRUST in artificial intelligence and machine learning for critical building management
TRUST2 - 提高关键建筑管理的人工智能和机器学习的信任度
- 批准号:
10093095 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Collaborative R&D
6G Goal-Oriented AI-enabled Learning and Semantic Communication Networks (6G Goals)
6G目标导向的人工智能学习和语义通信网络(6G目标)
- 批准号:
10110118 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
EU-Funded
Quantum Machine Learning for Financial Data Streams
金融数据流的量子机器学习
- 批准号:
10073285 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Feasibility Studies
Explainable machine learning for electrification of everything
可解释的机器学习,实现万物电气化
- 批准号:
LP230100439 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Linkage Projects
Learning to Reason in Reinforcement Learning
在强化学习中学习推理
- 批准号:
DP240103278 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Discovery Projects
Learning how we learn: linking inhibitory brain circuits to motor learning
了解我们如何学习:将抑制性大脑回路与运动学习联系起来
- 批准号:
DE240100201 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Discovery Early Career Researcher Award
Trustworthy Hypothesis Transfer Learning
可信假设迁移学习
- 批准号:
DE240101089 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Discovery Early Career Researcher Award
Developing and Visualising a Retrieval-Augmented Deep Learning Model for Population Health Management
开发和可视化用于人口健康管理的检索增强深度学习模型
- 批准号:
2905946 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Studentship
DMS-EPSRC: Asymptotic Analysis of Online Training Algorithms in Machine Learning: Recurrent, Graphical, and Deep Neural Networks
DMS-EPSRC:机器学习中在线训练算法的渐近分析:循环、图形和深度神经网络
- 批准号:
EP/Y029089/1 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Research Grant
Machine Learning for Computational Water Treatment
用于计算水处理的机器学习
- 批准号:
EP/X033244/1 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Research Grant