The development of the life story in adolescence

青春期生活故事的发展

• 批准号: 5322086
• 负责人: Professor Dr. Tilmann Habermas
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsbereich Psychoanalyse
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2000-12-31 至 2003-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5322086?language=en
• 关键词: development; life; story; adolescence

Das Projekt schließt die Forschungslücke zwischen Arbeiten zur Entwicklung (in der mittleren Kindheit) der Fähigkeit, Geschichten über einzelne Erlebnisse zu erzählen, und Arbeiten zur Fähigkeit Erwachsener, kohärente Lebensgeschichten zu erzählen und autobiographische Zusammenhänge herzustellen. Die Studie will belegen, daß man erst in der Adoleszenz lernt, einzelne Geschichten so miteinander zu verbinden, daß daraus eine zusammenhängende Lebensgeschichte entsteht, daß diese Fähigkeit in der Adoleszens zunimmt, und daß speziell thematische Kohärenz auch noch über das Erwachsenenalter hin zunimmt. Globale Kohärenz in Lebensgeschichten wird in sechs Altersgruppen erhoben. Um die grundlegende Kompetenz, und nicht nur die spontane Performanz zu erfassen, wird die globale Kohärenz frei erzählter Lebensgeschichten unmittelbar vor sowie erneut zwei Wochen nach einer Übung zum autobiographischen Urteilen bzw. einer Kontrollaufgabe erhoben. Die Studie verspricht, die Lebensgeschichte formalquantitativen Analysen zu öffnen und Lücken in der Psychologie der Ereignis- und Selbstrepräsentationen zu schließen.

Das Projekt schließt die Forschungslücke zwischen Arbeiten zur Entwicklung（in der mittleren Kindeland）der Fähigkeit，Geschichten über einzelne Erlebnisse zuerzählen，und Arbeiten zur Fähigkeit Erwachsener，kohärente Lebensgeschichten zuerzählen und autobiographische Zusammenhänge herzustellen.学习将是一个过程，首先是在青少年中学习，然后是一个历史性的学习，然后是一个生活性的学习，然后是在青少年中学习，最后是一个主题性的学习。生活中的全球合作将在第二个小组中进行。在竞争的基础上，而不仅仅是自发的表演，全球的合作伙伴将自由地享受生活，而不是在一个自传体的基础上。一个控制系统。该研究表明，生活方式的形式化定量分析在Ereignis- und Selbstrepräsentationen心理学中的作用和作用。