Age differences in executive functioning: The role of inner speech in action regulation

执行功能的年龄差异：内在言语在行动调节中的作用

• 批准号: 5323066
• 负责人: Professorin Dr. Jutta Kray
• 金额: --
• 依托单位: Professur für Entwicklung von Sprache, Lernen und Handlung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2001
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2000-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5323066?language=en
• 关键词: Age; differences; executive; functioning; role

Ziel der beantragten Experimente ist die Untersuchung altersbedingter Veränderungen in exekutiven Funktionen über die Lebensspanne mit Hilfe modifizierter Versionen des Task-Switching Paradigmas (e.g., Rogers & Monsell, 1995). Der Schwerpunkt der Studien liegt auf der Untersuchung von Auswirkungen systematisch variierter Hinweisreize (z.B., intern vs. extern) auf Altersunterschiede in der schnellen und genauen Anpassung zwischen zwei Aufgabeneinstellungen. Der Einfluß externer Hinweisreize wird in den ersten beiden Experimenten durch das Vorhandensein bzw. Abwesenheit externer Aufgabencues und die Art des Aufgabenreizes variiert. In den Experimenten 3 und 4 steht der Einfluß artikulatischer Prozesse zur Vorbereitung auf die nächste Aufgabe im Vordergrund, der durch die Verbalisierung relevanter und irrelevanter Aufgabeninformation systematisch manipuliert werden soll. Von besonderem Interesse ist in den vorliegenden Experimenten die Untersuchung der Interaktion zwischen interner und externer Aktivierung der Aufgabensets und der Vorbereitungszeit für die effiziente Umstellung zwischen Aufgaben. Es wird vorhergesagt, daß ältere Erwachsene im Vergleich zu jüngeren Erwachsenen besonders dann Beeinträchtigungen bei der schnellen Anpassung zwischen zwei Aufgaben zeigen, wenn keine externen Hinweisreize afu die relevante Aufgabe vorliegen und die Verbalisierung der relevanten Aufgaben Information in der Vorbereitungsphase unterdrückt wird. Ein wichtiges Anliegen ist darüber hinaus die Erweiterung der Erkenntnisse über altersbedingte Veränderungen in executiven Funktionen auf die frühe und mittlere Kindheit, zu der bislang nur sehr spärliche empirische Befunde vorliegen. Dabei soll das Augenmerk vor allem auf die spezifische Funktion der Sprache für die Entwicklung executiver Funktionen im zunehmenden Kindesalter gelegt werden.

Ziel der beantragten experimentist die Untersuchung altersbedingter Veränderungen in exekutiven Funktionen <e:1> ber die Lebensspanne mit Hilfe modifizierter Versionen des Task-Switching paradigm （e.g., Rogers & Monsell, 1995）。(1)研究对象的学习与学习，研究对象的学习与学习，研究对象的学习与学习，研究对象的学习。在实验研究的基础上，提出了一种新的研究方法。艺术与艺术：艺术与艺术的多样性。在den Experimenten 3和4中，der influß artikulatischer Prozesse zur Vorbereitung auf die nächste Aufgabe im Vordergrund， der durch die Verbalisierung相关和不相关的Aufgabeninformation systematisch manuliet。2 .在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上，实验在相互作用的基础上。Es wind vorhergesagt, dasß ältere erwachene im Vergleich zu jngeren Erwachsenen besonders dann Beeinträchtigungen bei der schnellen Anpassung zwischen zwei Aufgaben zeigen, wenn keine externen Hinweisreize afu die relevante Aufgabe vorliegen and die Verbalisierung der relevent Aufgaben Information in der vorbereitungphase unterdrckt wind。Ein whichtiges anliegist darber hinaus die Erweiterung der erkenentisse <e:1>她的altersbedingte Veränderungen in execuven Funktionen auf die frichen und mittlere Kindheit， zu der bislang nur sehr spärliche experiische Befunde vorliegen。Dabei soll as Augenmerk or allem auf die spezifische function der spracche（德国）有限公司（德国）执行Funktionen in zunehmenden Kindesalter gelegt werden。