study of communicative approach for developing literacy of child with hearing and/or speech disorders

培养听力和/或言语障碍儿童读写能力的交流方法研究

• 批准号: 14310144
• 负责人: ODA Yoshiaki
• 金额: $ 8.51万
• 依托单位: National Institute of Special Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14310144/
• 关键词: Deaf; Speech Disorder; Communication; Literacy; Teaching Material; 指導法; 書き言葉; 指導プログラム; 言語活動; 授業分析

This study focused on developing Japanese literacy of children who are deaf and/or speech disorder, utilizing communicative approach and relation. Following research activities are conducted on this study.For the communicative learning activity using Japanese Sign Language, CDROM which is adapted to text book of Japanese Language was newly developed. And effect of this educational material was analyzed on actual lesson.We introduced also early intervention program (SKY-HI PPROGRAM) for developing literacy of deaf children. This program which focused on communicative relation and activities was expected to adapt family program of Japan.We discussed on basic concept about" read and think" activities of deaf children,using communicative materials. For developing literacy of child who are speech disorder, we reviewed prior studies and discussed significance ofcommunicative approach and communicative relation.We also analyzed long term activities of dialogue Journal between teacher and child who take a lesson at class for children with speech disorder.

本研究旨在利用交际法和关系法培养聋哑儿童和言语障碍儿童的日语读写能力。本研究主要进行了以下研究活动：针对使用日本手语的交际学习活动，开发了与日语教科书相适应的CD-ROM。并在实际教学中分析了该教材的效果，介绍了聋儿识字能力发展的早期干预方案（SKY-HI Pandem）。本课程以沟通关系和活动为中心，旨在适应日本的家庭课程，探讨聋儿”阅读与思考”活动的基本概念，并运用沟通材料。为了提高言语障碍儿童的读写能力，我们回顾了以往的研究，讨论了交际法和交际关系的重要性，并分析了言语障碍儿童课堂上教师与儿童之间的长期对话活动。

项目成果

聴覚障害のあるものから教育オーディオロジーへの提言

听力障碍人士对听力教育的建议

• 发表时间: 2004
• 期刊: 近畿教育オーディオロジー研究協議会収録
• 作者: 小川直之;小川直之;辰巳正明;松本博明;小田候朗;田畑千秋;小田侯朗;OGAWA Naoyuki;小田候朗(企画者);OGAWA Naoyuki;小田侯朗;佐藤正幸
• 通讯作者: 佐藤正幸

聾学校における手話活用をめぐって

关于聋人学校手语的使用

• 发表时间: 2006
• 期刊: 国立特殊教育総合研究所課題別研究報告書「聾学校におけるコミュニケーション手段に関する研究」
• 作者: 小川直之;小川直之;辰巳正明;松本博明;小田候朗
• 通讯作者: 小田候朗

教育のなかの手話

手语在教育中的应用

• 发表时间: 2004
• 期刊: 東京都手話通訳等派遣センターブックレット6 手話通訳技術基礎講座シリーズ
• 作者: 小川直之;小川直之;辰巳正明;松本博明;小田候朗;田畑千秋;小田侯朗;OGAWA Naoyuki;小田候朗(企画者);OGAWA Naoyuki;小田侯朗
• 通讯作者: 小田侯朗

小田侯朗: "聴覚障害児教育とリテラシー"聴覚障害. Vol.58. 4-12 (2003)

Maruo Oda：“听力障碍儿童的教育和识字”听力障碍第 58 卷（2003 年）。

聾学校におげる手話活用をめぐって

关于聋人学校手语的使用

• 发表时间: 2006
• 期刊: 国立特殊教育総合研究所課題別研究報告書「聾学校におけるコミュニケーション手段に関する研究」
• 作者: 小川直之;小川直之;辰巳正明;松本博明;小田候朗;田畑千秋;小田侯朗
• 通讯作者: 小田侯朗