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WWWを利用した漢字教育のための統合型学習環境の研究

基于WWW的汉字教育一体化学习环境研究

基本信息

批准号：
14780162
负责人：
林敏浩
金额：
$ 2.24万
依托单位：
Kagawa University (2004)Saga University (2002-2003)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

平成16年度の本研究では「WWW型統合学習環境の実装、評価実験及び改良」を主たる目標として実施した。以下、本研究のサブテーマごとに本年度の研究実績を説明する。(1)WWW型統合学習環境の開発(平成15年度からの継続)平成15年度に実施した本研究において残っていた研究部分(学習者モデル、学習制御機構)を継続的に実施した。(1-1)学習者モデル部の開発過去の科研費プロジェクトで試作した統合型漢字学習環境KALISTの学習者モデル部を参考に、新しく構築するWWW-KALISTに実装する同機構の機能を設計した。特に、複数の漢字CAIシステムが学習者の知識状態を共有できるような学習者モデルのアーキテクチャを考案した。この学習者モデルを本研究では共有学習者モデルと呼ばれ、それまでの学習状況を考慮した教育制御が可能となった。実際にこの機能が動作することの検証を目的にテストベッドシステムとして3種類の漢字CAIシステムを開発し、当該モデルの有効性、問題点などを調査した。(1-2)学習環境制御機構の開発上記(1-1)と同様に統合型漢字学習環境KALISTの学習者モデル部を参考に、新しく構築するWWW-KALISTに実装する同機構の機能を設計した。特に(1-1)との連携も考慮した「一貫性のある漢字学習環境(以前の漢字学習と現在の漢字学習が関連付けされている状態)」を学習者に提供するための実現方法として、LAP (Learning Application Property)と呼ぶシステム情報による間接制御と、KASTAM (Knowledge Acquisition and Stability Model)と呼ぶ漢字学習における知識獲得定着モデルによる間接制御を提案し、実装を進めた。(2)国内会議で成果報告関連する国内の研究会(電子情報通信学会教育工学研究会、教育システム情報学会研究会)で本研究発表を行い関連研究者と研究意見交換を行った。

This research aims at "the implementation, evaluation and improvement of WWW integrated learning environment". The following is a description of the results of this study. (1) Development of WWW Integrated Learning Environment (2015) Implementation of this research in 2015 (1-1)The development of the learner's module and the design of the function of the same mechanism for the implementation of the integrated Chinese character learning environment KALIST In particular, a plurality of Chinese characters CAI system for the learner's knowledge state is shared. This study considers the possibility of educational system for all learners. In fact, the function of this function is to check the purpose of this function, to open the system of three kinds of Chinese characters CAI, to investigate the effectiveness of this function, and to investigate the problem. (1-2)The development of learning environment control mechanism (1-1) and the design of the function of the same mechanism for the reference and new construction of the integrated Chinese character learning environment KALIST Special (1-1) and continuous consideration of "consistency" and Chinese character learning environment (Previous Chinese character learning and current Chinese character learning are related to each other)(Learning Application Property), KASTAM (Knowledge Acquisition and Stability Model), and Chinese Character Learning (2)The results of the domestic conference were reported and the domestic research associations (the Educational Engineering Research Association of the Electronic Information Communication Society and the Educational Information Society Research Association) were conducted to exchange research opinions among related researchers.