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Developmental Research on the School Evaluation System

Developmental Research on the School Evaluation System
学校评价体系的发展研究
批准号:
15330173
负责人:
KIOKA Kazuaki
金额:
$9.73万
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份:
2003
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2003 至 2006

项目摘要

项目成果

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中文摘要
翻译
本研究在遵循先进自治团体构建以学校自我评价为中心的学校评价体系的实际情况的基础上,分析了正在推进外部评价制度化的英国、美国、德国、法国、新西兰等国家的学校评价体系。在阐明教育行政财政改革和学校评价制度的相关结构的同时,还提出了促进学校评价制度发展的一些课题。在日本,虽然以自我评价为中心制定了制度配置,但即使回顾学校评价的历史,也明显受到各种因素的阻碍。因此,最近正在引进学校顾问制度,并进行了引进外部评价制度的试行。在国外许多国家,保留评价实施机构的中立性、独立性和评价人员的专业性、“异议”的安全性、维持对学校的支持机构等已成为制度配置的主题。日本的教师教育大学有望确立这些职能。
英文摘要
In this research, while following the actual condition of the advanced self-governing body which is building the school evaluation system centering on school self-valuation, the school evaluation system in some foreign countries, such as Britain which is advancing institutionalization of external evaluation, the United States, Germany, France, and New Zealand, was analyzed.While clarifying related structure of an educational administrative and fiscal reform and a school evaluation system, some subjects towards development promotion of a school evaluation system were shown. In Japan, although the systems configuration is planned focusing on self-valuation, even if school evaluation looks back upon the history, it is clear that the fixing having been obstructed by various factors. So, in these days, it is involved with deployment of a school councilor system, and the trial which introduces external evaluation also occurs.In many foreign countries, it turns out that reservation of evaluation implementation organization's neutrality, independency, and an evaluator's specialty nature, security of an "objection", maintenance of the support organization to a school, etc. have been a subject towards the systems configuration. Japanese universities of teacher education are expected to establish these functions.
期刊论文(13)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
Step-up School organizational Management
加强学校组织管理
DOI: --
发表时间: 2007
期刊:
影响因子: --
作者: [KIOKA, ed.]
通讯作者: ed.
木岡 一明: "「なぜ、学校評価なのか」「なぜ学校評価は定着してこなかったのか?」「新しい学校評価の基本的な視点」「自己評価の限界」「評価結果はどう活用できるか?」「評価結果の公表をめぐる問題」"総合教育技術(新学校評価考え方と実践の手引き). 3月号増刊. 8-20 (2004)
木冈一明:“为什么要进行学校评估?”“新学校评估的基本观点”“自我评估的局限性”“评估结果如何使用?”评价结果》《综合教育技术(新学校评价理念与实践指南)》3月8-20日特刊(2004年)。
DOI: --
发表时间:
期刊:
影响因子: --
作者: []
通讯作者:
学校評価のしくみをどう創るか
如何建立学校评价体系
DOI: --
发表时间: 2004
期刊:
影响因子: --
作者: [パリ市編, (岩橋恵子訳), 窪田眞二]
通讯作者: 窪田眞二
学校の"組織マネジメント能力"の向上-目標達成を目指す組織マネジメントの展開-
提高学校的“组织管理能力” - 开展以实现目标为目标的组织管理 -
DOI: --
发表时间: 2006
期刊:
影响因子: --
作者: [木岡一明, 加藤崇英, 福本みちよ他, 木岡一明]
通讯作者: 木岡一明
共 12 条
    Empirical survey on the process of being established "New Position" (SUKAN-KYOYU) in teaching profession
    • 批准号:
      24531032
    • 项目类别:
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额:
      $3.33万
    • 财政年份:
      2012
    • 负责人:
      KIOKA Kazuaki
    • 依托单位:
    Developmental Research on the Promotion Conditions of School Evaluation : Focusing to the state of an external sector
    海外基金