Developmental Research on the School Evaluation System

学校评价体系的发展研究

基本信息

项目摘要

In this research, while following the actual condition of the advanced self-governing body which is building the school evaluation system centering on school self-valuation, the school evaluation system in some foreign countries, such as Britain which is advancing institutionalization of external evaluation, the United States, Germany, France, and New Zealand, was analyzed.While clarifying related structure of an educational administrative and fiscal reform and a school evaluation system, some subjects towards development promotion of a school evaluation system were shown. In Japan, although the systems configuration is planned focusing on self-valuation, even if school evaluation looks back upon the history, it is clear that the fixing having been obstructed by various factors. So, in these days, it is involved with deployment of a school councilor system, and the trial which introduces external evaluation also occurs.In many foreign countries, it turns out that reservation of evaluation implementation organization's neutrality, independency, and an evaluator's specialty nature, security of an "objection", maintenance of the support organization to a school, etc. have been a subject towards the systems configuration. Japanese universities of teacher education are expected to establish these functions.
在本研究中,在遵循先进自治体建立以学校自我评价为中心的学校评价体系的实际情况的同时,国外一些国家的学校评价体系,如正在推进外部评价制度化的英国、美国、德国、法国、新西兰等,在厘清教育行政与财政改革与学校评估制度相关架构的同时,提出促进学校评估制度发展的课题。在日本,虽然系统配置的规划重点是自我评估,但即使学校评估回顾历史,也明显受到各种因素的阻碍。因此,近年来,学校评议员制度的推行,引入外部评价的尝试也在进行,国外许多国家的实践证明,保留评价实施机构的中立性、独立性和评价者的专业性,保证“异议”的安全性,维护学校的支持机构,等等已经成为系统配置的主题。日本的师范大学应该具备这些功能。

项目成果

期刊论文数量(13)
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Step-up School organizational Management
加强学校组织管理
  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    KIOKA;ed.
  • 通讯作者:
    ed.
木岡 一明: "「なぜ、学校評価なのか」「なぜ学校評価は定着してこなかったのか?」「新しい学校評価の基本的な視点」「自己評価の限界」「評価結果はどう活用できるか?」「評価結果の公表をめぐる問題」"総合教育技術(新学校評価考え方と実践の手引き). 3月号増刊. 8-20 (2004)
木冈一明:“为什么要进行学校评估?”“新学校评估的基本观点”“自我评估的局限性”“评估结果如何使用?”评价结果》《综合教育技术(新学校评价理念与实践指南)》3月8-20日特刊(2004年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
学校評価のしくみをどう創るか
如何建立学校评价体系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    パリ市編;(岩橋恵子訳);窪田眞二
  • 通讯作者:
    窪田眞二
学校の"組織マネジメント能力"の向上-目標達成を目指す組織マネジメントの展開-
提高学校的“组织管理能力” - 开展以实现目标为目标的组织管理 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木岡一明;加藤崇英;福本みちよ他;木岡一明
  • 通讯作者:
    木岡一明
木岡 一明: "学校を外から診るポイント"総合教育技術(新学校評価考え方と実践の手引き). 3月号増刊. 56-61 (2004)
木冈和明:《从外部审视学校的要点》综合教育技术(新学校评估理念与实践指南)56-61(2004年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
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