幼児期・児童期の生活スタイルと遊びの経験がからだと心の発達に及ぼす影響

婴儿期和儿童期的生活方式和游戏经历对身心发展的影响

• 批准号: 15730372
• 负责人: 中島 憲子
• 金额: $ 2.05万
• 依托单位: Nakamura Gakuen College (2005)Nakamura Gakuen University Junior College (2003-2004)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15730372/
• 关键词: 子ども; 生活スタイル; 運動能力; 運動遊び; 社会的スキル; 心の健康; 体育の有用性; 体育授業; こども; 遊び; 体力・運動能力; 日常生活; 体育教育

本研究は,今の子どもたちの表面的な「からだ」にみられる変化だけに限らず,内面的な「こころ」の変容に注目し,幼児期や児童期の運動活動や戸外遊びなどの実態を調査することによって,子どものからだや心に起こる問題と関連付けながら,体育教育の課題を探っていくための基礎的資料を得ることを目的とした.そこで子どもの実態調査を行い,以下のような結果を得ることができた.1.幼児期の生活スタイルと運動遊び・おけいこごととの関連(1)降園後の「運動遊び」の有無や「スポーツ系の習いごと」の有無が,「テレビ・ビデオ視聴時間」に影響を及ぼしていることが示唆された.睡眠や食事に関わっては,明らかな差が認められなかったことから,今回の調査対象となった幼児の生活リズムにとって,「テレビ・ビデオ」視聴時間が大きな比重を持っていることが推察される.(2)「運動遊びをして遊んだ子ども」たちの保護者は,「それを全くしなかった子ども」たちの保護者より,子どもたちがより「戸外でよく遊び」「活発に身体を動かして遊び」「友だちと仲良く遊んでいる」と感じ,そしてその遊びに子どもたちが「満足している」ようだと感じている傾向にあった.(3)今回の調査では,降園後の「運動遊び」の有無や「スポーツ系の習いごと」の有無と運動能力との関係は認められなかった.2.児童・生徒の社会的スキル,心の健康,運動の有能感,体育授業に対する態度との関連(1)向社会的行動においては,男子より女子の得点が高い傾向にあり,学校階梯が上がるにつれて社会的スキルも上昇する傾向にあり,望ましい態度を身につけていっていると言えそうである.また,自己効力感と向社会的行動にも高い相関が認められ,小学校段階において子どもたちが社会的スキルを獲得しておくことは,彼らのより高い自己効力感の獲得につながるものと推察される.(2)体育授業に対する態度の「楽しむ」「まもる」「まなぶ」因子で,15年前と比較して得点が高くなっていた.しかし,運動の有能感の「身体的有能さの認知」因子では,10年前と比較して小学生では上昇しているものの,中学・高校段階において明らかな低下が認められた.(3)各調査因子を上・中・下位群に分け,それぞれの調査因子の平均値を比較したところ,「上位群」は各調査全体にわたって高得点であり,逆に「下位群」はいずれの調査においても低得点であるという実態が認められた.

这项研究的重点是当今儿童表面“身体”的变化，但也集中在思想的内部转变上，并调查了幼儿和童年时期的身体活动和户外活动的实际状态，并通过将其与儿童身心中发生的问题联系起来，并将其与儿童身体和思想中发生的问题联系起来。因此，我们对儿童的状况进行了调查，并能够获得以下结果：1。幼儿期生活方式与运动和儿科的关系（1）在脱离幼儿园以及是否有“体育课程”的情况下，“活动”之后的存在或不存在“活动性玩耍”。睡眠或饮食没有明显的差异，据估计，观看“电视/视频”所花费的时间比被调查的幼儿的每日节奏更大。 （2）“玩体育比赛的孩子的父母”倾向于感觉自己的孩子“更经常在户外玩”，“积极移动身体”和“与状况良好的朋友一起玩”，并且他们的孩子似乎对游戏感到“满意”。 （3）现在在调查中，在儿童血统后的存在或不存在“活动玩法”与运动能力之间没有任何关系。2。儿童和学生的社交技能，心理健康，锻炼能力，运动能力和对体育课的态度（1）在自我社会行为中的态度（1）男孩的进度，社交技能往往会增加学校的水平，从而使他们的兴趣越来越高，从而使他们成为可能的高度差异，使他们可能会增加一定的态度。在自我效能和亲社会行为中观察到，儿童在小学阶段获得社交技能，这意味着孩子在更高级别获得社交技能。据估计，这将导致自我效能的获得。 （2）“享受”，“保存”和“学习”的因素对体育课的态度的分数高于15年前。但是，小学的体育活动中“感知身体能力”的因素高于10年前，但中学和高中级别的下降明显下降。 （3）当每个调查因子分为上，中和下组，并且比较了每个调查因子的平均值时，发现“较高组”在所有调查中得分很高，而“下层”在所有调查中得分较低。