A Study on Japanese Acquisition, Education and Support in the Multilingual Environments
多语言环境下的日语习得、教育和支持研究
基本信息
- 批准号:16320066
- 负责人:
- 金额:$ 4.61万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2004
- 资助国家:日本
- 起止时间:2004 至 2006
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Taking advantage of Japanese Association of Multilingualism established by our group, we have conducted and reported a number of researches in Japan and overseas. We have also held an international symposium on Simultaneous Multilingual Language Learning Support as an extension of our research.The following is a summary of our research as a whole:1. The real state of acquisition of the Japanese language in multilingual (Tagalog, English, Korean, Portuguese, Spanish and Chinese) environments was made clear from various points of research views such as (1) one person-one language and one environment-ore language hypothesis, (2) dominant language and thought language, (3) transition effects on multilinguals' perception of their language, (4) linguistic recency and language choice, (5) language use in contact situation, (6) multiple identities, (7) locative case marker and (8) tense and aspect.2. The status quo of simultaneous multilingual language learning and its program in Korea, China and Japan was discussed and summarized in an international symposium we held. Such program can be part of a new Japanese teacher education program.
我们利用小组成立的日本多语言协会,在日本和海外进行了多项研究并发表了报告。我们还举办了一个关于同时多语言学习支持的国际研讨会,作为我们研究的延伸。以下是我们整体研究的总结:多语(他加禄语、英语、韩语、葡萄牙语、西班牙语和汉语)环境下日语习得的真实状态从以下几个研究观点(1)一人一语一环境-语言假说,(2)优势语言和思想语言,(3)多语者语言感知的过渡效应,(4)语言近因和语言选择,(5)接触情境下的语言使用,(6)多重身份;(7)位置大小写标记;(8)时态和方面。我们在韩国、中国和日本举行了一次国际研讨会,讨论和总结了三国同时进行多语种学习及其项目的现状。这样的项目可以成为日本新教师教育项目的一部分。
项目成果
期刊论文数量(12)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Brazilians' language use in the Japanese contact situation
巴西人在日本接触情境中的语言使用
- DOI:
- 发表时间:2006
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori
- 通讯作者:SANO Kaori
Multilinguals' identities : A case study of multilingual child in Japan
多语言者的身份:日本多语言儿童的案例研究
- DOI:
- 发表时间:2006
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie
- 通讯作者:SHI Jie
The self-identified and socially negotiated identities of multilingual and multicultural children in Japan
日本多语言和多文化儿童的自我认同和社会协商身份
- DOI:
- 发表时间:2006
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie;SHI Jie
- 通讯作者:SHI Jie
One person-one language and one environment-one language hypothese : A case study of trilingual children in Japan
一人一语言和一环境一语言假设:日本三语儿童的案例研究
- DOI:
- 发表时间:2006
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko
- 通讯作者:NAGATOMO Kazuhiko
韓日英トライリンガル生徒の優越言語・思考言語・言語間転移と言語環境との関係
韩日英三语学生的主导语言、思维语言、语际迁移与语言环境的关系
- DOI:
- 发表时间:2006
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie;SHI Jie;MORIZUKA Chie;橋本ゆかり;森山 新
- 通讯作者:森山 新
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NAGATOMO Kazuhiko其他文献
My quest for the development of JSL acquisition research : An autobiographical research review.
我对 JSL 获取研究发展的追求:自传式研究回顾。
- DOI:
- 发表时间:
2002 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
NAGATOMO Kazuhiko - 通讯作者:
NAGATOMO Kazuhiko
日本語能力の把握から実践への道すじ-「JSLバンドスケール」の意義と有効性-
从理解日语能力到付诸实践的路径 - “JSL等级量表”的意义和有效性 -
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie;SHI Jie;MORIZUKA Chie;橋本ゆかり;森山 新;長友 和彦;長友 和彦;川上郁雄 - 通讯作者:
川上郁雄
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关于JSL高中生日语教育的思考 -基于使用“JSL Band Scale”进行的日语能力调查-
- DOI:
- 发表时间:
2006 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie;SHI Jie;MORIZUKA Chie;橋本ゆかり;森山 新;長友 和彦;長友 和彦;川上郁雄;川上郁雄 - 通讯作者:
川上郁雄
年少者日本語教育に、今、問われていることは何か
目前幼儿日语教育存在哪些问题?
- DOI:
- 发表时间:
2006 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
K.Maekawa;H.Kikuchi;前川喜久雄;NAGATOMO Kazuhiko;MORIYAMA Shin;SANO Kaori;SUGIURA Masomiko;KUDO Akiko;SHI Jie;SHI Jie;MORIZUKA Chie;橋本ゆかり;森山 新;長友 和彦;長友 和彦;川上郁雄;川上郁雄;川上郁雄 - 通讯作者:
川上郁雄
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A Study on Simultaneous Trilingual(Japanese・Korean・Chinese Languages) Learning Support
三语(日语·韩语·汉语)同时学习支持研究
- 批准号:
21520543 - 财政年份:2009
- 资助金额:
$ 4.61万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
JIDOO・SEITO・GAKUSEI OYOBI NIHONGO-GASHUUSHA-NO SAKUBUNNOORYOKU-NO HATTATSUKAEI-NI-KANNSURU KENKYUU
JIDOO·SEITO·GAKUSEI OYOBI NIHONGO-Gashuusha-No Sakubunnooryoku-No HATTATSUKAEI-NI-KANNSURU KENKYUU
- 批准号:
06451155 - 财政年份:1994
- 资助金额:
$ 4.61万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)