ICTを活用した構成主義の授業モデルと教授方法の開発研究

基于ICT的建构主义课堂模式和教学方法的研究与开发

• 批准号: 16700571
• 负责人: 寺嶋 浩介
• 金额: $ 1.15万
• 依托单位: Nagasaki University (2005)Kyoto University of Foreign Studies (2004)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16700571/
• 关键词: ICT; 学習環境; 構成主義; デジタル; インストラクショナルデザイン; 授業設計; マルチメディア; e-learning; 情報教育; 高等教育

本研究では、大学における構成主義の学習環境を実現させるための授業モデルとその教育方法を開発するために、(1)構成主義の授業設計の方法とICT活用による支援体制(2)ICTを活用した構成主義の学習における受講者への効果の2点を明らかにすることが目的とした。理論的研究として,わが国の学会誌を対象としてICTの研究動向について,「実態調査」「学習活動のデザイン」「システム開発」「技術導入に関する基礎研究」「運用と評価」から成立していることを明らかにした。その中でも,本研究では「学習活動のデザイン」に焦点を当てて研究していくことの必要性を指摘し,実践研究を行った。まず,インストラクショナルデザインの理論に関して,先行文献を分析しながら,自分のペースで確実な知識・技術を身につけていく個別形態による「知識・技術習得型学習」と学習者間の教えあいや学びあいを奨励することにより,経験的に知識や技能を身につけていくグループ形態による「経験型学習」を組み合わせた授業モデルを開発した。そして,大学のマルチメディアを制作する情報教育の実習において,実践と評価を行った。さらに同様の授業を映像制作コースに当てはめて実証したり,教材利用に関するログデータに着目し,学習者特性との関連を比較検討する中で,学習者個人に即した学習効果を分析した。構成主義の教授方法については,「教育方法・技術論」という教職科目において,学生が主体的に授業に取り組むことを意図して,コミュニケーションの場(対面の講義と講義外での掲示板等の利用),コミュニケーションの対象(教員-学生,学生-学生)を組み合わせた授業でのコミュニケーションを複合的にデザインし,実施した授業の評価を行った。自由記述、掲示板上の発言分析,ログ分析を行い,授業内外のコミュニケーションにおいて肯定的に評価された要素と課題を明らかにした。

This study focuses on the development of teaching methods for constructivist learning environments in universities.(1) Methods for constructivist teaching design and ICT utilization support systems.(2) The results of the use of ICT for constructivist learning. The theoretical research and development of ICT research trends in China's academic society, such as "practical investigation,""learning activities,""system development,""basic research related to technology introduction," and "application evaluation," have been established. In this study, we focus on the necessity of learning activities, and carry out practical research. In this paper, the author analyzes the theory of knowledge and technology acquisition, analyzes the literature, and identifies the knowledge and technology acquisition model. The knowledge and skills of the enterprise are developed in the form of "enterprise learning". The university's information and education system is implemented in the middle of the year, and the evaluation system is implemented. In the process of making the same teaching image, the author analyzes the relationship between the learner's characteristics and the learning effect. The teaching method of constructivism is divided into two parts: "Educational method and technology theory" and "Teaching subject". The teaching method is divided into two parts: students and subjects. The teaching method is divided into three parts: students and subjects. The teaching method is (For the use of handouts and handouts, etc.), the target group (teacher-student, student-student) is composed of the following components: Free description, presentation analysis on the board, course analysis, evaluation of internal and external factors

项目成果

Developing Process and Instructional Design in E-learning : A Case Study of a Cyber Campus Project. 6

电子学习的开发流程和教学设计：网络校园项目案例研究。

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本教育メディア学会研究会集録 16
• 作者: Terashima;K.
• 通讯作者: K.

Blended Learning Model for Multimedia Production Course

多媒体制作课程混合学习模式

• 发表时间: 2004
• 期刊: ED-MEDIA2004 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
• 作者: Terashima;K.;et al.
• 通讯作者: et al.

A Study on Evaluating Web Based Training : Using Log and Student Personalities Analysis

评估基于网络的培训的研究：使用日志和学生个性分析

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本教育メディア学会研究会集録 19
• 作者: Terashima;K.;Ikai;R.;Kubota;K.
• 通讯作者: K.

A Case Study on Correlations between Student Personalities and the Learning Process of Web Based Training Materials

学生个性与网络培训材料学习过程之间相关性的案例研究

• 发表时间: 2005
• 期刊: ED-MEDIA2005 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
• 作者: 寺嶋 浩介;中橋 雄;戸田 就介;久保田 賢一;牧野 由香里;久保田 賢一;牧野 由香里;長尾 尚;寺嶋 浩介;稲垣 忠;Kazuyuki Asai;Yukari Makino;浅井和行;牧野由香里;Tadashi Inagaki;Kosuke Terashima
• 通讯作者: Kosuke Terashima

学習者特性とWBT教材利用の関連についての事例研究

学习者特征与 WBT 材料使用之间关系的案例研究

• 期刊: ネットワーキング研究 1(2)(印刷中)
• 作者: 寺嶋浩介;久保田賢一;寺嶋浩介
• 通讯作者: 寺嶋浩介