ポスト学歴社会における若年者の生活戦略

后学术社会年轻人的人生策略

基本信息

批准号：
16730403
负责人：
堀健志
金额：
$ 2.24万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

最終年度である本年度は、前年度までに検討した「ポスト学歴社会」という概念を再検討し、これをふまえてインタビュー調査を改めて実施した。概念の再検討とは、「ポスト学歴社会」論をグローバリゼーション論のなかに位置づける作業である。すなわち、労働過程のグローバルな再編にともなって、若年労働力需要やスキルの育成プロセスが変容することで、地位達成がかつてのような可視的なプロセス、それゆえに予測可能なプロセスではなくなったという社会背景に注目した。こうした社会変化は、日本もイギリスも同様であるが、イギリスでは、職業資格制度と労働市場の結びつきを再強化することで、地位達成プロセスの可視性を保持しているのに対して、日本では、コミュニケーション能力といった極めて抽象的なスキルの形成が論じられるばかりで、スキルの獲得を職業の獲得に結びつける機制が作動していないという違いが明らかとなった。こうした比較社会学的な概念的検討をふまえて、日本におけるフリーター(15名)を対象に生活戦略にかんするインタビュー調査を再度実施した。これによって明らかとなったのは、イギリスのニューディール政策のような強制的なプログラムを実施しない日本では、1)若者たちが具体的なスキル形成の目標を定めにくいにもかかわらず、2)スキルの獲得という規範意識は極めて強いこと、3)社会保障への信頼が極めて希薄であること、それゆえに、4)将来にたいする漠然とした不安が昂じていることである。上にも述べたように、日本においてはグローバル化にともなう労働過程の再編とならんで、スキルの獲得を職業に結びつける取り組みがなされてこなかった。こうしたフリーターの状況を考慮に入れるならば、どのようなスキルを身につければどのような職業につくことができるのかを可視化し実現する仕組みが必要であることが明らかとなった。

今年，即最后的一年，我们重新审查了我们在上一年讨论的“教育后社会”的概念，并基于此进行了一项新的访谈调查。重新审查概念是将“教育后社会”理论定位在全球化理论中的任务。换句话说，我们专注于社会背景，随着年轻工人的劳动需求和发展技能的过程，随着劳动力过程的全球重组发生了变化，成就的职位成就不再是可见且可预测的过程。这些社会变化在日本和英国是相似的，但是在英国，通过重新加强职业资格制度与劳动力市场之间的联系来实现状态成就过程的可见性，而在日本，仅讨论了诸如沟通技巧之类的极其抽象技能的形成，从而揭示了与职业收购与职业收购联系起来的差异。考虑到这些比较的社会学概念考虑因素，我们对日本的兼职工人进行了另一项兼职调查（15）的生活方式策略。从中可以清楚的是，在日本，像英国的新交易政策这样的强制性计划，1）年轻人发现很难为技能形成设定特定的目标，2）强烈的获得技能的规范感，3）对社会保障的信任非常弱，4）因此对未来有模糊的焦虑感。如上所述，在日本，加上全球化伴随着劳动力过程的重组，尚未努力将技能的获取与职业联系起来。考虑到兼职工人的状况，据透露，有一个系统需要将系统形象化并意识到他们可以获得的技能成为职业。