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English language teaching in Japan from junior high school through university : Data-supported language learning for materials development

日本从初中到大学的英语教学：数据支持的语言学习用于材料开发

基本信息

批准号：
17520367
负责人：
KUBOTA Akira
金额：
$ 1.93万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

The purpose of this research project was twofold: first, to explore the potential of "Data-supported Language Learning" for ELT materials development; and second, to provide a better understanding of the factors promoting cooperation among teachers of secondary and tertiary-level English language education in Japan.In 2005 and 2006, language data was gathered from ELT materials including authorized Japanese junior high, and high school textbooks, college-level ESL course books, and English movies. In 2006 and 2007 the data was analyzed in terms of lexical and grammatical content, the productive language skills emphasized, and cross-cultural knowledge required for EFL learners to understand. The above was utilized to develop a basic framework for more effective English language learning and teaching from junior high school through university in Japan.In order to attain the first purpose, we investigated three issues important to implement corpus-based textbook analysis within the Japanese classroom context: (1) frequency effects of linguistic items on language learning; (2) the quality of input data in view of learners' cognitive and linguistic development; and (3) learners' communicative needs in a particular communicative context. It was demonstrated that an integrated approach based on frequency, communicative needs, and language development, provides a more comprehensive framework to analyze and compare ELT materials.Concerning the second purpose, the four researchers discussed: (1) the distribution of prepositions in a textbook, (2) the paraphrasing ability of learners, (3) the instruction of process writing, and (4) cultural bias implied in a textbook. More effective ways of promoting cooperation among junior high schools, high schools and universities were suggested both in the areas of materials development and classroom practices.

本研究的目的有两个：第一，探索“数据支持的语言学习”在英语教学材料开发中的潜力;第二，为了更好地了解促进日本中学和大学英语教育教师之间合作的因素，2005年和2006年，语言数据收集自英语教学材料，包括授权的日本初中，高中课本、大学水平的ESL教材和英语电影。在2006年和2007年的数据进行了分析的词汇和语法内容，生产性语言技能强调，跨文化知识所需的EFL学习者理解。为了达到上述目的，我们研究了在日本课堂环境中实施基于语料库的教科书分析的三个重要问题：（1）语言项目的频率对语言学习的影响;（2）从学习者的认知和语言发展的角度看输入材料的质量;（3）学习者在特定交际语境中的交际需要。结果表明，基于频率、交际需要和语言发展的综合方法为分析和比较英语教学材料提供了一个更全面的框架。关于第二个目的，四位研究者讨论了：（1）介词在教材中的分布;（2）学习者的释义能力;（3）过程写作的指导;（4）教科书中隐含的文化偏见。在教材编写和课堂实践两个领域，提出了促进初中、高中和大学之间合作的更有效方法。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Process writing instruction for university students.

为大学生提供写作指导。

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
New perspectives on English language education
影响因子：
0
作者：
Mochizuki;A
通讯作者：
A

Analyzing characteristics of English proficiency tests in terms of Common European Framework of Reference.

根据欧洲共同参考框架分析英语水平测试的特点。

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
Mochizuki;A
通讯作者：
A

プロセスライティングの有効性-大学生の場合-

过程写作的有效性-对于大学生-

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
帝京大学文学部教育学科紀要第33巻
影响因子：
0
作者：
大井恭子;伊藤文彦;大井恭子;大井恭子;大井恭子;大井恭子;Chunchen LIN;在間進;在間進;在間進;在間進;佐野洋;林俊成;ZAIMA Susumu;在間進;在間進;佐野洋;朴俊成;佐野洋;佐野洋;林俊成;Chunchen LIN;Chunchen LIN;在間進;在間進;望月昭彦;望月昭彦
通讯作者：
望月昭彦

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