Research and development for the teaching methods for authentic reading materials and courseware

正宗阅读材料和课件教学方法的研究与开发

• 批准号: 17520410
• 负责人: AIZAWA Toshiyuki
• 金额: $ 2.4万
• 依托单位: Tokyo National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17520410/
• 关键词: reading; three-round-approach; reading-while-listening; 英語教育; 第2言語習得; 教授法・学習理論; シャドーイング

The three-year research program to investigate reading-while-listening has yielded the following results :(1) It was found that reading-while-listening with a paused CD based on the system of the Three-Round-Reading-Approach proposed by Yukio Takefuta could be used by even the first-year students at a national college of technology to learn to read authentic reading materials such as paperbacks.(2) The experimental research of the effects of reading-while-listening for half a year on the freshman students showed that if the Three-Round-Reading-Approach and reading-while-listening using a paused CD is adopted, the lower achievers' improvement in reading comprehension was statistically larger than that of higher achievers. Furthermore, not only among the lower achievers but also the higher ones gained significant improvement in listening comprehension.(3) According to the questionnaire survey, the students with a mixed reading-while-listening method using both the paused CDs and no-pause CDs responded most favorably to the question of which method should be effective for their improvement of reading comprehension.On the other hand, the following remains to be solved in the future research. Although Mitch Albom, the author of Tuesdays with Morrie acknowledged the use of the book for the experimentations with students purchasing the book, some kind of limit pertaining to copyrights prevented further development of the related teaching materials and courseware as well.Finally, the effect of the reading-while-listening method using both paused CDs and no-paused CDs on reading comprehension on Three-Round-Reading-Approach should be sought for future research.

通过3年的边听边读的研究，取得了以下结果：（1）以竹福田幸雄的“三轮阅读法”为基础的边听边读的方法，即使是国立技术大学一年级的学生，也可以通过边听边读的方法来学习阅读平装书等真正的阅读材料。(2)通过对大一学生进行为期半年的边听边读的实验研究发现，采用三轮阅读法和边听边读的方法，学困生阅读理解能力的提高幅度明显大于学困生。此外，不仅低水平的学生，而且高水平的学生在听力理解方面也有了显著的提高。(3)通过问卷调查发现，采用听读法的学生对哪种方法能有效提高阅读理解水平的问题反应最好，但也存在一些问题有待进一步研究。尽管《星期二与莫里》的作者米奇·阿尔博姆承认学生购买该书是为了进行实验，但与版权有关的某种限制也阻止了相关教材和课件的进一步发展。在三轮阅读实验中，采用暂停CD和不暂停CD的边听边读方法对阅读理解的影响。今后的研究应寻求新的途径。

项目成果

リーディング処理効率化技術としてのシャドーイングの実践とその効果-予備調査-

影子作为一种阅读处理效率技术的实践及其效果 - 初步研究 -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 中部地区英語教育学会紀要 35号
• 作者: Yoshizawa;K.;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;中條清美;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;相澤 俊行;Toshiyuki AIZAWA.;Toshiyuki AIZAWA;相澤俊行;相澤 俊行
• 通讯作者: 相澤 俊行

ポーズ有りとポーズ無しの「聞きながら読み」および「繰り返し読み」の読解力への効果調査-補足調査

调查“边听边读”和“重复阅读”（有或没有停顿）对阅读理解的影响——补充研究

• 发表时间: 2007
• 作者: Yoshizawa;K.;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;中條清美;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;相澤 俊行;Toshiyuki AIZAWA.;Toshiyuki AIZAWA;相澤俊行;相澤 俊行;相澤俊行;相澤 俊行;相澤 俊行
• 通讯作者: 相澤 俊行

ポーズ有りとポーズ無しの「聞きながら読み」および「繰り返し読み」の読解力への効果を判定するための基礎的調査

确定“边听边读”和“重复阅读”（有或没有停顿）对阅读理解的影响的基础研究。

• 发表时间: 2008
• 期刊: 論文集高専教育 第31号
• 作者: Yoshizawa;K.;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;中條清美;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;相澤 俊行
• 通讯作者: 相澤 俊行

オーセンティック教材を使った「聞きながら読み」によるリーディング指導:実践とその効果

原汁原味教材“边读边听”阅读教学的实践与效果

• 发表时间: 2007
• 作者: Yoshizawa;K.;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;中條清美;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;相澤 俊行;Toshiyuki AIZAWA.;Toshiyuki AIZAWA;相澤俊行;相澤 俊行;相澤俊行;相澤 俊行
• 通讯作者: 相澤 俊行

リーディング処理効率化技術としてのシャドーイングの実践とその効果:予備調査

影子作为一种阅读处理效率技术的实践及其效果：初步研究

• 发表时间: 2006
• 期刊: 中部地区英語教育学会 紀要 35
• 作者: Yoshizawa;K.;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;中條清美;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;中條清美;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;中條清美;Chikako Nishigaki;Kiyomi Chujo;Kiyomi Chujo;Chikako Nishigaki;相澤 俊行;Toshiyuki AIZAWA.;Toshiyuki AIZAWA;相澤俊行;相澤 俊行;相澤俊行
• 通讯作者: 相澤俊行