走幅跳の技能学得を目指した下位教材の開発-小中学生を対象として-

开发跳远技能低级教材 - 面向中小学生 -

• 批准号: 17700473
• 负责人: 木越 清信
• 金额: $ 1.15万
• 依托单位: Aichi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17700473/
• 关键词: 走幅跳; 下位教材; 垂直跳; リバウンドジャンプ; 接地時間; リバウンドジャンプindex

本研究では、踏切における接地を予測する能力を高めるための下位教材を行い、その効果を検討することを目的とした。また、踏切における接地を予測する能力を高めるための下位教材だけではなく、着地動作の向上を目指す下位教材および助走のリズムを最適化するための下位教材も行わせた。なお、被験者には小学校6年生86名を用いた。86名を、接地を予測する能力を高めるための下位教材を行うグループ、着地動作の向上を目指す下位教材を行うグループ、助走のリズム最適化を目指す下位教材を行うグループの3つのグループに分けた。接地を予測する能力を高めるための下位教材として、踏切位置に高さ30cmの跳び箱を置き、この跳び箱で踏み切る練習をさせた。また、着地動作の向上を目指す下位教材として、着地位置にゴム紐を置きこれよりも遠くに足から着地する練習をさせた。さらに、助走のリズム最適化の目指す下位教材として、踏切前の2歩に目印を置きこの歩幅に合わせて助走をする練習をさせた。その結果、助走のリズムの最適化を目指す練習を行ったグループでは、跳躍距離が有意に向上した。しかし、接地の予測をする能力を高めるための下位教材を行ったグループおよび着地動作の向上を目指す下位教材を行ったグループでは、跳躍距離の有意な向上は認められなかった。踏切を予測する能力を高めるための下位教材では跳躍距離の向上が認められなかったことについて、本研究では、動作分析を行わなかったことから、踏切の接地時間が短くなったか否かについては検証することができない。したがって、本研究で用いた下位教材では踏切における接地を予測する能力が高まっていなかったことが考えられる。また、本研究の結果から、跳躍距離の向上を目指した練習としては、助走のリズムを最適化する練習により、踏切直前のストライドを短くすることが有効であることが示唆された。

This study aims at improving the ability of prediction and evaluation of results. The ability to predict the movement of the ground is high. The movement of the ground is high. 86 students from 6-year-old primary school. 86. The ability to predict the ground and the ground is high. The next teaching material is high. The ground prediction ability is high, the lower teaching material is high, the step position is high, the jump box is high, and the step position is high. The ground movement and the upward direction of the teaching material, the ground position, the distance, the ground movement and the downward direction of the teaching material. The goal of optimization is to improve the quality of the product and improve the quality of the product. The results, help, and optimization of the list are directed to the practice of moving up and down, jumping up and down. The ability to predict the ground is high. The lower part of the teaching material is high. The upper part of the teaching material is high. The lower part of the teaching material is high. The ability of step prediction is high, and the lower teaching material is high, and the jump distance is high. In this study, the action analysis is high, and the grounding time of step is short. This study uses the lower level teaching materials to predict the ability of stepping on the ground. The results of this study are as follows:

项目成果

小学生における走幅跳の跳躍距離とバリスティックな跳躍運動能力との関係

小学生跳远距离与弹道弹跳能力的关系

• 发表时间: 2006
• 期刊: 愛知教育大学保健体育講座紀要 30
• 作者: Fujiwara K;Kunita K;Watanabe H;木越清信
• 通讯作者: 木越清信