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情報教育における効果的な学習環境の構築を目的とした認知科学的研究

认知科学研究旨在构建有效的信息教育学习环境

基本信息

批准号：
17700604
负责人：
齋藤ひとみ
金额：
$ 2.05万
依托单位：
Aichi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は,情報教育における効果的な学習環境の構築を目指し,(1)情報教育における「操作手続き」と「その背後にある理論・概念的知識」との乖離を解消するため学習環境の構築と,(2)「考える力」の育成を目的とした,インターネットを用いた情報の収集・分析・調査に関する統合的な学習環境の構築・実践である。平成19年度は,目的(1)について前年度で得られた知見に基づいて授業デザインを提案し,その学習効果について実践をとおして検討した。目的(2)は情報収集と情報統合のプロセスを理解するためにさらに実験的な検討を進めた。以下に成果を報告する。(1)理論と操作の融合を支援する授業デザインの提案と実践理論と操作の融合を支援する授業デザインとして,自己説明活動を取り入れた授業を提案し,大学1年生を対象とした情報教育の2つのクラスで授業実践を行った。授業では,ネットワークの仕組みについて講義を行い,学生にワークシートにまとめるように指示した。一方のクラスでは,図でまとめるよう指示し,もう一方のクラスでは特に指示を与えず自由にまとめさせた。また電子メールの仕組みについても指示内容を交代して同様におこなった。(2)調べ学習時における情報探索プロセスの検討調べ学習時における情報探索プロセスを理解するために,眼球運動データを利用した実験を行った。実験では,レポート課題のための下調べや,旅行を計画するための下調べとしてインターネットを使って情報収集する課題を設定した。実験では,実験参加者により現実に近い探索をしてもらうため,レポートの内容や旅行先などは参加者と相談しながら決めた。参加者の課題遂行中の発話やログ,眼球運動と,事後インタビューの発話や様子を記録した。実験の結果,課題の種類によって探索行動に違いがあることが明らかになった。

The purpose of this study is to provide guidance for the construction of an effective learning environment in information education.(1) The construction of an effective learning environment in information education is based on the understanding of the differences between the "operation manual" and the "theoretical and conceptual knowledge behind the information".(2) The construction of an integrated learning environment is based on the development of the "examination force". In 2019, the goal was (1) to obtain knowledge and experience in the previous year, and to make proposals for learning results and practice in the previous year. Objective (2) To improve the understanding of information gathering and information integration. The following results are reported. (1)Theory and operation integration support, teaching and operation integration support, and operation integration support. The class is organized according to the instructions given by the students. A party's name is The content of the instruction is explained in the same way. (2)When adjusting learning, information exploration and discussion are conducted. The theme of the trip is to set up a new topic for the trip. The participants were invited to explore and discuss the contents of the trip. Participants 'speech, eye movements, and speech were recorded during the project. As a result, the type of topic is explored and the action is violated.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

A Cognitive Simulator for Tutoring Causal Relation between Mental Operations and Behavior

用于辅导心理运作和行为之间因果关系的认知模拟器

DOI：
发表时间：
2005
期刊：
Proceedings of Cognitive Science 2005 27
影响因子：
0
作者：
Miwa Kazuhisa;Nakazawa Daisuke;Saito Hitomi
通讯作者：
Saito Hitomi

学習内容の理解における提示形式と要約作成形式の効果

演示格式和摘要创建格式对理解学习内容的影响

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
愛知教育大学研究報告(教育科学編) 57
影响因子：
0
作者：
A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次徳二;三次徳二・小泉治彦;三次徳二;三次徳二;安東憲雄;齋藤ひとみ・富安伸之・野崎浩成;齋藤ひとみ
通讯作者：
齋藤ひとみ

Effects of Forms of Presentation and Summary on the Understanding of Learning Materials.

演示和总结形式对学习材料理解的影响。