eラーニングにおけるオンライン討論を活性化する携帯電話ソフトウェアの開発と評価

开发和评估在电子学习中激活在线讨论的手机软件

• 批准号: 17700626
• 负责人: 中原 淳
• 金额: $ 1.92万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17700626/
• 关键词: 携帯電話; 待ち受け画面; 可視化; eラーニング; 協調学習

本研究では、eラーニングサイト上での学習を促進するため、様々な関連情報等(質的データを含む)を、個々の学習者が所持する携帯電話の待ち受け画面に可視化するソフトウェアを開発し、評価を行うことを目的にした。現在、国内大学の20.8%がeラーニングによって授業を公開しており、そのうり4.6%が単位付与を既に行っている。このような背景のなか、eラーニングを促進する各種のソフトウェアの開発プロジェクトに従事してきた。本研究では、まず第一にヴィジュアルコミュニケーションデザインが学習に果たす役割について、基礎的な研究を行った。その成果はデザイン学会誌は国際会議「CSCL」等において発表を行った。これまでの研究で得られた知見・経験と、近年発展してきたWeb2.0の情報アーキテクチャをもとに、Folkshelfという携帯電話ソフトウェアを開発した。Folkshelfは、複数の学習者が、オンライン上で専門書等についての情報交換を行うオンラインコミュニティである。ある書籍をもとに、オンラインでの情報交換、および討論が行える。また、他の学習者の学習の様子、および、ある専門書に関する周辺情報が、各学習者の携帯電話の待ち受け画面に、適宜表示される仕組みになっている。数名の被験者を使い、Folkshelfの評価実験を2007年1月に行った。その結果、いくつかのインターフェース上の課題は見つかったものの、おおむね、Folkshelfは好意的に評価されていることがわかった。現在、データをまとめ、論文化を行う予定である。

This study aims to promote learning on mobile phones, including qualitative information, and to develop and evaluate learning on mobile phones held by individual learners. At present, 20.8% of domestic universities are open to the public, and 4.6% are paid separately. The background of this project is to promote the development of various software projects. This study is the first in a series of studies to examine the effects of this approach. The results have been reported in international conferences such as the "CSCL" of the Development Association. This research has led to the development of Web2.0 in recent years. Folkshelf, multiple learners, etc. Information exchange, etc. The book is open, open, and open for information exchange and discussion. For example, the user's learning information, the user's mobile phone waiting screen, and the user's appropriate group information are displayed in the user's study book. Several people were arrested and Folkshelf was evaluated in January 2007. The result of the test, the test, the Folkshelf test Now,