オランダの初等・中等教育における英語教育の連携に関する研究

荷兰中小学英语教育协作研究

• 批准号: 17730502
• 负责人: 猫田 和明
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: Yamaguchi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17730502/
• 关键词: 英語; 教育学; オランダ; 連携; CEFR; ELP

平成19年度(3年計画の3年目)は、2年目の現地フィールド調査において浮き彫りになった初等・中等教育の連携を高めるツールとしてのEuropean Language Portfolio(ELP) (http://www.europeestaalportfolio.nl)の意義や役割をまとめるとともに、新たに浮かび上がった課題、すなわち、ELPを実際に教室現場で活用するためにはどのような条件整備が必要であるかという視点で研究を進めた。試行的にELPを活用している学校を視察し、ELPの導入にかかわる実践的な課題を中心に調査した結果、(1)制度化されたカリキュラムや教科書との関係、(2)伝統的な文法・構造シラバスとの関係、(3)パフォー・マンス評価の信頼性、(4)教育政策との整合性をどのように考えていくのかという中心的な問いに行き当たった。特に、どの程度のパフォーマンスをもって「〜ができる」と判断するのかという問題は、(2)(3)の問いと関わる重要な視点である。設定されたタスクによって必然的に意図されたレベルの語彙や文法構造を含むパフォーマンスが引き出されるようタスクを工夫する必要があるが、現実的にはCEFR参照レベルとリンクした教科書や参考書の存在がタスクの設定とパフォーマンスの質を評価するにあたって重要な資料となっている。このことは(1)の問いに関わり、ELPとリンクしたリソースとしての教材の役割が強調される。また、制度化されたカリキュラムとELPによる自律的な学習を融合させるために、伝統的な一斉授業とELPを用いた個別・グループ別学習を組み合わせること、ELPによる活動を定期試験とリンクさせることなどが教育現場において求められている。そして、最も包括的な視点からは到達目標と修了試験に関する医家的な枠組みがCEFR及びELPとリンクした形で整備されることが重要である。

2009 (2019) (3rd year plan of the 3rd year plan), 2nd year plan of the current location survey float European elementary and secondary education Language Portfolio(ELP) (http://www.europeestaalportfolio.nl)のmeaningや Cut off the floorがったproject, すなわち, ELP を実记にClassroom live use するためにはどのような Condition preparation is necessary and であるかというViewpoint でを Advance めた. Projects on the trial implementation of ELP utilization, school inspection, and introduction of ELPをCentral survey results, (1) Institutionalized されたカリキュラムやTextbook relationship, (2) 伝Traditional なgrammar・Constructionシラバスとのrelations, (3) パフォー・マンス Commentary価の信格性, (4) Educational Policy and Integration Education Center's Education Center's Educational Policy Center.特に、どの Degreeのパフォーマンスをもって「～ができる」とJudgmentするのかというquestionは、(2)(3)のquestionいと关わるimportant viewpointである. setされたタスクによってinevitableに意図されたレベルのvocabularyやgrammatical constructionをむパフォーマンスがcueき出されるようタスクを工夫するNecessaryがあるが、Now実的にはCEFR Reference レベルとリンクした Textbook やReference Book のexistent がタスクのSetとパフォーマンスのqualityをreview価するにあたってimportant informationとなっている.このことは(1)のQuestionいに关わり, ELPとリンクしたリソースとしての Teaching Materials のservice Cut がEmphasis on される.また, institutionalized されたカリキュラムとELP による self-disciplined なlearning をfusion させるために, 䝝一斉教とELP を いた Individual・グループdifferent learning group み合せること, ELP によるactivities をregular trial験とリンクさせることなどがeducation sceneにおいてquestめられている.そして, the most included な viewpoint からは reaches the target and repairs the trial 験に关 する medic’s な枠The organization of CEFR and ELP is of great importance.

项目成果

The Role of European Language Portfolio for Curriculum Continuity in the Netherlands

欧洲语言组合对荷兰课程连续性的作用

• 发表时间: 2008
• 期刊: 『教育学研究ジャーナル』(中国四国教育学会) 4
• 作者: Kitagawa;F;江藤 亮;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;大友秀明・桐谷正信・西尾真治・宮澤好春;桐谷正信;日本社会科教育学会出版プロジェクト;林未和子・住田佳奈美・江洲りょうこ・福田公子;吉岡良江・吉本敏子・林未和子;林未和子;林 未和子;林 未和子;林 未和子;Kazuaki NEKODA
• 通讯作者: Kazuaki NEKODA

オランダにおける言語ポートフォリオの実践的課題

荷兰语言组合的实际挑战

• 发表时间: 2007
• 作者: Kitagawa;F;江藤 亮;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;大友秀明・桐谷正信・西尾真治・宮澤好春;桐谷正信;日本社会科教育学会出版プロジェクト;林未和子・住田佳奈美・江洲りょうこ・福田公子;吉岡良江・吉本敏子・林未和子;林未和子;林 未和子;林 未和子;林 未和子;Kazuaki NEKODA;猫田和明
• 通讯作者: 猫田和明

小中連携におけるポートフォリオの役割-オランダの事例からー

作品集在中小学合作中的作用——以荷兰为例

• 发表时间: 2007
• 作者: Kitagawa;F;江藤 亮;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;小原 豊;大友秀明・桐谷正信・西尾真治・宮澤好春;桐谷正信;日本社会科教育学会出版プロジェクト;林未和子・住田佳奈美・江洲りょうこ・福田公子;吉岡良江・吉本敏子・林未和子;林未和子;林 未和子;林 未和子;林 未和子;Kazuaki NEKODA;猫田和明;猫田和明
• 通讯作者: 猫田和明