Study on Human Service Practitioner Training

人性化服务从业人员培训研究

• 批准号: 18530465
• 负责人: YOSHIMURA Yuri
• 金额: $ 2.73万
• 依托单位: Kyoto Bunkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18530465/
• 关键词: ヒューマンサービス; 援助専門職; 共通基盤; 現任者訓練; 利用者参画; ナレッジデザイン; 学習環境; 利用者-専門職関係; 学習モデル; 利用者参加; 面接技術; 場面分析; 相互交渉

研究目的は、「ヒューマンサービスに従事する援助専門職を対象とした実用性、汎用性の高いティーチィング・メソッドの開発」「現任者教育演習に活用できる教材の開発」である。研究成果は、(1)援助専門職へのインタビュー調査やアンケート調査に基づき、現在の援助専門職の学習モデルとして、制度施策と行政事務手続きの遂行を重視する[官製モデル]と、職能団体や教育養成機関などにおいて取組まれている教育的スーパービジョンを典型とする[職能成熟モデル]を抽出、(2)状況的学習に重点を当てることを意図したライフモデルに基づく領域分析や時系列分析表、場面エコマップとプロセスレコードなどを取り入れた教育演習方法の開発と試行、(3)イギリスにおけるUser-Involvementの教育の日本への紹介、(4)身体障害や精神障害当事者が参画した教材の開発と利用者参画の教育演習の実施などである。

The purpose of this study is to develop practical and universal teaching materials for teaching exercises for incumbents. The results of the research include: (1) assistance to the professional development, research, research, learning, institutional policy, and implementation of administrative affairs;(2) functional development, educational development, organization, and organization;(3) typical development of education; and (4) development of functional maturity.(2) Key points of study of the situation,(3) Introduction of User-Involvement in education in Japan,(4) Participation of physical and mental impairment parties in the development of teaching materials, and participation in education exercises.

项目成果

平成18年度〜20年度科学研究費補助(基盤研究C)報告書「ヒューマンサービスを共通基盤とする援助専門職等の現任者訓練に関わる研究」(108p)

2006 财年至 2009 财年科学研究补助金（基础研究 C）报告“以人类服务为共同基础的援助专业现有人员培训相关研究”（108p）

• 发表时间: 2009
• 期刊: 平成18年度〜20年度科学研究費補助(基盤研究C)報告書「ヒューマンサービスを共通基盤とする援助専門職等の現任者訓練に関わる研究」 1
• 作者: 吉村夕里;ほか(共著)吉村夕里(監修)
• 通讯作者: ほか(共著)吉村夕里(監修)

「飲まずに噛んだ?」「噛まずに飲んだ!」グループホームにおける相互行為

“你喝酒不喝酒吗？”“集体家里的互动你喝酒吗？”

• 发表时间: 2008
• 期刊: 聖泉論叢, 15, 聖泉大学短期大学部
• 作者: 吉村夕里;ほか(共著)吉村夕里(監修);吉村夕里;吉村夕里;吉村夕里;上田宣子・藤澤枝美子・青木信雄・細馬宏道・吉村夕里・吉村雅樹
• 通讯作者: 上田宣子・藤澤枝美子・青木信雄・細馬宏道・吉村夕里・吉村雅樹

専門職の統制力 : 精神障害をめぐるミクロとマクロのツール

专业控制：精神障碍的微观和宏观工具

• 发表时间: 2008
• 期刊: 博士論文 甲第528号
• 作者: 吉村夕里;ほか(共著)吉村夕里(監修);吉村夕里;吉村夕里;吉村夕里;上田宣子・藤澤枝美子・青木信雄・細馬宏道・吉村夕里・吉村雅樹;吉村夕里
• 通讯作者: 吉村夕里

ソーシャルワーカーのアイデンティティ形成に向けた継続教育・訓練のあり方:〜"わかる"から"できる"そして"かわる"へ

社工身份塑造如何继续教育培训：从“理解”到“做”和“改”

• 发表时间: 2008
• 期刊: 国際社会福祉情報 第31号
• 作者: K. Yamaura;K. Sakata;& K. Nishida;山浦一保・塩谷大樹;坂田桐子;浅野貴博;山浦一保;吉村 夕里;吉村 夕里;吉村 夕里;浅野 貴博
• 通讯作者: 浅野 貴博

サービス利用者/サービス提供者がともに参与できるナレッジデザインの探究〜ユーザーが参画する教育モデルの確立をめざして

服务使用者与服务提供者共同参与的知识设计探索——旨在建立用户参与的教育模式

• 发表时间: 2008
• 作者: 吉村夕里;所めぐみ
• 通讯作者: 所めぐみ