A Study on Prewar Surveys of Academic Achievement and Personality of Modern Japanese School in terms of Educational Assessment Research : Focusing on Conflicts between Social Promotion System and Merit Promotion System
从教育评估研究角度看战前日本近代学校学业成绩与人格调查——以社会晋升制度与功绩晋升制度的冲突为中心
基本信息
- 批准号:18530608
- 负责人:
- 金额:$ 2.64万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2006
- 资助国家:日本
- 起止时间:2006 至 2008
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
1900年代後半(明治末期)以降,国民教育の徹底,なかでも学力の増進が国家的課題となる中で小学校生徒を対象に行われた学力調査(教育結果の把握)と個性調査(子どもの実態把握)について,その実施状況,目的,機能,理論的・実践的背景,2つの調査の関連および教育実践との関連などを検討し,学力到達度と関係なく進級・卒業させる制度のもとでの学力水準維持策の矛盾を考察した。
Since the late 1900s (the end of Meiji), national education has been thorough, academic ability has been improved, and national issues have been addressed.(3) The implementation status, purpose, function, theoretical and practical background, the relationship between investigation and educational practice, the relationship between academic attainment and academic attainment, the relationship between academic attainment and academic attainment, the relationship between academic attainment and academic attainment, and the contradiction between academic attainment and academic attainment maintenance policies.
项目成果
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