A hypothesis-driven physical examination : An international collaborative development project

假设驱动的体检：国际合作开发项目

• 批准号: 18390163
• 负责人: OTAKI Junji
• 金额: $ 8.19万
• 依托单位: Tokyo Medical University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18390163/
• 关键词: ワークショップ; 国際研究者交流; 学生実習; 実技試験; 教材開発; 臨床診断; 診断推論; 身体診察; 医学教育学; 国際共同研究; 国際情報交換; アメリカ

In order to develop an innovative learning system that medical students could learn ability for physical examination effectively, we suggested the switch of the conventional learning method about the physical examination. We developed a model of teaching materials and examination questions that combine abnormal findings, differential diagnoses and physical examination skills. We also developed a curriculum for learning "skills" and "process of thinking" of the physical examination at the same time. We performed these activities as an international collaboration with researchers of University of Illinois at Chicago to assume it to be worthy of the international use.

为了构建医学生有效学习体检能力的创新学习体系，我们建议转变传统的体检学习方式。我们开发了结合异常发现、鉴别诊断和体检技能的教材和试题模型。我们还开发了同时学习体检“技能”和“思维过程”的课程。我们与伊利诺伊大学芝加哥分校的研究人员进行了国际合作，以确保其值得国际使用。

项目成果

臨床診断の思考過程を組み込んだ身体診察学習と評価の開発研究(第2報)

融入临床诊断思维过程的体检学习与评价发展研究（第二次报告）

• 发表时间: 2007
• 作者: 菰田 孝行;大滝 純司;阿部 幸恵;山科 章;平山 陽示;原田 芳巳;錦織 宏;増田 浩三
• 通讯作者: 増田 浩三

A Hypothesis-Driven Physical Exam for Medical Students: Initial Validity Evidence

医学生的假设驱动体检：初步有效性证据

• 发表时间: 2009
• 期刊: Medical Education Vol.43
• 作者: Yudkowsky R;Otaki J;Lowenstein T;Riddle J;Nishigori H;Bordage G
• 通讯作者: Bordage G

臨床診断の思考過程を組み込んだ身体診察学習と評価の開発研究(第3報)

融入临床诊断思维过程的体检学习与评价发展研究（第三次报告）

• 发表时间: 2008
• 作者: 菰田孝行;錦織宏;大滝純司;他
• 通讯作者: 他

ジェネラリストの臨床能力〜大学総合診療部の立場から

全科医师的临床能力——以大学全科医学系的视角

• 发表时间: 2008
• 作者: 小崎真規子;早野恵子;徳田 安春;尾藤誠司;菰田孝行;嶋津岳士;嶋津岳士;大滝純司
• 通讯作者: 大滝純司

OSCEの理論と実際

欧安组织理论与实践

• 发表时间: 2007
• 作者: Okada M(1/20);Yoshida S(17/20);大滝純司
• 通讯作者: 大滝純司