Improvement of Classroom Instruction with Project Based Learning and Uncertainty Orientation in Higher Education

高等教育中基于项目的学习和不确定性导向改进课堂教学

• 批准号: 19530608
• 负责人: YASUNAGA Satoru
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kurume University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530608/
• 关键词: 教授法; 構造化; 協同学習; プロジェクト学習; 不確定志向性; 自律性; LTD話し合い学習法; 自尊感情; 自己効力感

The purpose of this research was to improve classroom instruction with project learning based on cooperative learning theory, and to examine the effectiveness of it in higher education. This instruction consisted of two parts. In the first part, participants realized the necessity of cooperation in education, and learned skills necessary to perform productive group leaning. In the second part, they carried out a project in small groups. This instruction revealed the effectiveness to enhance leaning motivation and academic achievements. However, participants' uncertainty orientation did not affect the results. These findings were examined from Cooperative Learning Theory and Uncertainty Orientation Theory.

本研究的目的是在合作学习理论的基础上，运用研究性学习来改进课堂教学，并检验其在高等教育中的有效性。这条指令由两部分组成。在第一部分中，参与者认识到教育合作的必要性，并学习必要的技能，以执行生产性小组学习。在第二部分中，他们以小组形式开展了一个项目。本研究显示此教学模式对提升学习动机与学业成就有显著成效。然而，参与者的不确定性取向并没有影响结果。本研究从合作学习理论和不确定性取向理论两个方面对研究结果进行了检验。

项目成果

協同作業の認識が学習意欲におよぼす影響

协作工作认知对学习动机的影响

• 发表时间: 2008
• 作者: Toyama;N.;安永悟・長濱文与・須藤文;長濱文与・安永悟
• 通讯作者: 長濱文与・安永悟

対話中心の授業づくり:協同学習の実践(学生主体型授業の冒険(仮))

创建以对话为中心的课堂：协作学习的实践（以学生为中心的课堂的冒险（暂定））

• 作者: Toyama;N.;安永悟・長濱文与・須藤文;長濱文与・安永悟;長濱文与・安永悟;長濱文与・安永悟・関田一彦・甲原定房;安永悟;安永悟
• 通讯作者: 安永悟

PAC分析を用いた協同に対する認識の検討

使用 PAC 分析检查对协作的看法

• 发表时间: 2008
• 作者: Toyama;N.;安永悟・長濱文与・須藤文;長濱文与・安永悟;長濱文与・安永悟
• 通讯作者: 長濱文与・安永悟

協同による大学授業の改善

通过合作改善大学课程

• 期刊: 教育心理学年報 48集(印刷中)
• 作者: Toyama;N.;外山紀子;久世 淳子・奥村 由美子;安永悟;奥村由美子;外山紀子;安永悟
• 通讯作者: 安永悟

協同教育の技法:大学教育の手引き

合作教育技术：大学教育指南

• 发表时间: 2009
• 作者: Toyama;N.;安永悟・長濱文与・須藤文;長濱文与・安永悟;長濱文与・安永悟;長濱文与・安永悟・関田一彦・甲原定房;安永悟
• 通讯作者: 安永悟