学びのユニバーサルデザインを意識した新しい科学教材の創成

创建具有通用设计的新科学教材以供学习

• 批准号: 24700870
• 负责人: 高須 佳奈
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Shimane University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24700870/
• 关键词: ユニバーサルデザイン; 立体プリンタ; 科学教育; クロスカリキュラム; 宇宙教育; 学びあい; 異分野連携; 視覚障がい; 内的バリアの検証; 既成概念による学びの萎縮; 外部機関連携; 宇宙教育教材開発

本研究の目的は，自然科学分野の「学びのユニバーサルデザイン」を実現する教材の開発を第一の研究目的とし，一連の取組の中で，視覚障害者・晴眼者・一般市民・教員志望の学生，といったさまざまな立場での学びの効果を検証することを目的としている．最終年度である本年度は，これまで蓄積してきた様々な教材・教育プログラムを有機的に連動させ，再構築した22の実践を行うこととした．主な展開は次の6テーマに分類した．①親と子，子ども同士の協働で学ぶ「差異」をコネクタにしたクロスカリキュラムと学びのユニバーサルデザイン化実践（9実践）　②視覚障がいをメインにあつかった学びのユニバーサルデザイン化実践（4実践）　③視覚障がい者団体と企業連携による新しいユニバーサル教材作成および実践（2実践）　④先端科学データを市民教育に還元する学びのユニバーサルデザイン化実践（3実践）　⑤異分野連動・クロスカリキュラムを中心とした学びのユニバーサルデザイン化実践（1実践）　⑥地域資源活用型クロスカリキュラムによる学びの構成実践（3実践）年度途中に，採用の関係により研究費の利用資格が消失したが，すでに公的機関の年度計画に含まれていたことから，廃止時までに実施ができなかった事業についても，研究費の有無にかかわらず計画通りに行う事とした．一方，それぞれの実践における学習者の分析は，実践の終了を待たず部分的に先行して行い，学会等でもその内容を報告することができた．全体の実践を通じ，まずは，学びというものそのものの「質」評価における指標として今回の実践が新しい視点をもたらすことが明らかになり，これについては，学会誌への投稿を準備している．また，立体プリンタを用いた教材等作成も行い，実際に視覚障がい者のかたとの協働で用いてその有用性を確認したが，翻って晴眼者においても新たな教材の在り方を示す成果を得ることができた．

は の purpose, this study natural science eset の "learn び の ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン" を be presently す る textbooks の open 発 を first の research purpose と し, for の take group で の and visual 覚 handicap people, ordinary citizens, faculty, clear eyes looking の student volunteers, と い っ た さ ま ざ ま な position で の learn び の unseen fruit を 検 card す る こ と を purpose と し て い る. Final year で あ る this year は こ れ ま で accumulation し て き た others 々 な teaching material, education プ ロ グ ラ ム を organic に correlation さ せ, to construct し た 22 の be practice を line う こ と と し た. The main な expands the な sub-<s:1> 6テ に に に に category た た. ① Dear と son, Child ど も with James の association 働 で learn ぶ "differences" を コ ネ ク タ に し た ク ロ ス カ リ キ ュ ラ ム と learn び の ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン change be practice (9 be jian) (2) the visual obstacle 覚 が い を メ イ ン に あ つ か っ た learn び の ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン change be practice be jian (4) (3) visual obstacle 覚 が い person 団 body と enterprise に link-up よ る new し い ユ ニ バ ー サ ル teaching Material made お よ び be practice (2 be jian) (4) apex science デ ー タ を citizen education に also yuan す る learn び の ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン change be practice (3 be jian) (5) different division, muscle ク ロ ス カ リ キ ュ ラ ム を center と し た learn び の ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン change be practice be practice (1) type 6 regional resources use ク ロ ス カ リ キ ュ ラ ム に よ る び to learn の constitute be practice (3 be jian) annual に en route, using の masato is に よ の り for research using qualification が disappear し た が, す で に male machine masato の annual plan contains に ま れ て い た こ と か ら, 廃 check when ま で に be applied が で き な か っ た career に つ い て も, research の presence of に か か わ ら ず plan through り に doeth う と し た. Side, そ れ ぞ れ の be practice に お け る learners は の analysis, be at the end of line の を stay た ず part of に first し て い, society and so on で も そ の content を report す る こ と が で き た. All の be practice を じ, ま ず は, learn び と い う も の そ の も の の "qualitative" review 価 に お け る index と し て today back の be practice が new し い viewpoints を も た ら す こ と が Ming ら か に な り, こ れ に つ い て は, society volunteers へ contribute の を prepare し て い る. ま た, three-dimensional プ リ ン タ を with い た materials such as line も い consummate, the event be に visual obstacle 覚 が い is の か た と の association 働 で with い て そ の usefulness を confirm し た が, double っ て fine eyes person に お い て も new た な textbooks の in り を を す results have indicated る こ と が で き た.

项目成果

地域密着型科学教室における理科教育学的課題認識と試み

认识并尝试社区科学课堂中的科学教学问题

• 发表时间: 2014
• 期刊: 日本科学教育学会研究会講演論文集
• 作者: Maki Wakita;RD;MS Teruyoshi Amagai;MD;PhD Yuko Omori;RD Akatsuki Wakayama;MD;PhD;高須 佳奈
• 通讯作者: 高須 佳奈

環境寺子屋による親子向け科学講座における実践

环境寺庙学校为家长和孩子们进行科普讲座的实践

• 发表时间: 2013
• 作者: Maki Wakita;RD;MS Teruyoshi Amagai;MD;PhD Yuko Omori;RD Akatsuki Wakayama;MD;PhD;高須 佳奈;高須 佳奈;多久 雅啓，大谷 修司，高須 佳奈，山下稚香子;高須 佳奈;林 広樹・先山 徹・関谷友彦・高須 晃・高須佳奈;多久 雅啓，大谷 修司，高須 佳奈，山下稚香子;高須 佳奈;高須 佳奈;高須佳奈・島根地質百選編集委員会;高須佳奈
• 通讯作者: 高須佳奈

科学教育におけるインクルーシブデザイン：２つの観点のバリアを意識した教材プログラムの開発

科学教育中的包容性设计：开发意识到两种观点之间障碍的教材计划

• 发表时间: 2014
• 期刊: 日本科学教育学会年会論文要旨集
• 作者: Maki Wakita;RD;MS Teruyoshi Amagai;MD;PhD Yuko Omori;RD Akatsuki Wakayama;MD;PhD;高須 佳奈;高須 佳奈
• 通讯作者: 高須 佳奈

「島根の大地みどころガイド－島根地質百選－」の出版活動(口頭発表)

《岛根的地球精选指南 - 岛根的地质100选》出版活动（口头发表）

• 发表时间: 2013
• 作者: Maki Wakita;RD;MS Teruyoshi Amagai;MD;PhD Yuko Omori;RD Akatsuki Wakayama;MD;PhD;高須 佳奈;高須 佳奈;多久 雅啓，大谷 修司，高須 佳奈，山下稚香子;高須 佳奈;林 広樹・先山 徹・関谷友彦・高須 晃・高須佳奈;多久 雅啓，大谷 修司，高須 佳奈，山下稚香子;高須 佳奈;高須 佳奈;高須佳奈・島根地質百選編集委員会
• 通讯作者: 高須佳奈・島根地質百選編集委員会

鉱物を用いた絵の具作りを題材としたクロスカリキュラム型教育-現代的教育課題を見据えた地学教育の可能性

以矿物制漆为主题的跨学科教育——着眼现代教育问题的地球科学教育的可能性

• 发表时间: 2014
• 期刊: 地学教育と科学運動
• 作者: Maki Wakita;RD;MS Teruyoshi Amagai;MD;PhD Yuko Omori;RD Akatsuki Wakayama;MD;PhD;高須 佳奈;高須 佳奈;多久 雅啓，大谷 修司，高須 佳奈，山下稚香子;高須 佳奈
• 通讯作者: 高須 佳奈