侵入思考への認知的対処プロセスが強迫観念に及ぼす影響

认知应对过程对强迫观念侵入性想法的影响

• 批准号: 08J05193
• 负责人: 今井 正司
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08J05193/
• 关键词: 注意制御機能; 応用神経行動学; 神経教育学; 特別支援教育; 発達障害; attention training; obsession; cognitive strategy; neuro-behavior therapy; システム機能分析; 認知情報処理; メタ認知

本年度における研究テーマは、発達障害児における注意制御機能の促進が学習課題遂行に関する認知と感情に及ぼす影響について検討することであった。具体的には、認知神経課題を用いて注意制御機能を促進することで、学習への取組みに必要な「集中力」「達成動機」という認知的側面を向上させ、「イライラ感(怒り)」「無力感」などの感情的側面を自己制御できるようにすることであった。成人を対象にして行われた注意制御機能の促進に関する研究においては、「注意制御機能の促進は、メタ認知的な対処方略を活性化させ、感情制御能力を高める」という知見が得られている。本研究は、これらの研究知見を学習に対する困難さを抱えている児童に適用した神経教育学的アプローチという新たな視点に基づく試みであった。研究の結果、注意制御機能の促進は、集中力や達成動機に関する能力を向上させ、課題遂行に伴うネガティブな感情を制御する効果が示された。特に、課題遂行に伴う「イライラ感」や「衝動性」の制御において効果がみられ、学校生活場面においては、攻撃行動の低減(自己抑制)が顕著に示された。しかしながら、「全問正解しなければ意味がない」などの「過度な完全主義的認知」を有している児童の場合には、注意制御機能とは別の認知機能にも焦点を当てる必要性が課題として示された。神経教育学的アプローチに基づく本研究においては、学校適応の基盤となる認知・感情・行動に関する制御機能の獲得促進に関する具体案と根拠が示されたといえる。今後は、本研究で得られた知見を、特別支援教育において有益な実証的知見を蓄積している応用行動分析的アプローチに組み込むことで、さらなる効果を期待できることから、教育臨床的に意義が高い研究であると言える。

This year に お け る research テ ー マ は, 発 handicap of where に お け る note suppression function の promote が learning subject carries out に masato す る cognitive と に feelings and ぼ す influence に つ い て beg す 検 る こ と で あ っ た. Specific に は, cognitive 経 subject を god use い て note suppression function を promote す る こ と で, learning へ の take group み に な necessary "concentration" "motivation" と い う cognitive profile を upward さ せ, "イ ラ イ ラ (nu り)" "impotence" な ど の emotional side を their suppression で き る よ う に す る こ と で あ っ た. Adult を like に seaborne し て line わ れ た note suppression function の promote に masato す る research に お い て は, "pay attention to the suppression function の promote は, メ タ cognitive な 処 seaborne strategy を activeness さ せ, emotional suppression ability を high め る" と い う knowledge が must ら れ て い る. は, this study こ れ ら の research knowledge study を に す seaborne る difficult さ を embrace え て い る where child に applicable し た god 経 pedagogy ア プ ロ ー チ と い う new た な viewpoints に base づ く try み で あ っ た. Research の results, pay attention to the suppression function の promote は や, concentrated force to achieve motivation に masato す る ability を upward さ せ and subject carries out に う ネ ガ テ ィ ブ な feelings を suppression す る unseen fruit が shown さ れ た. に, subject, carries out に with う "イ ラ イ ラ feels" や "impulsivity" の suppression に お い て unseen fruit が み ら れ, school life scenes に お い て は, low shock attack action の reduction (restrain themselves) が 顕 the に shown さ れ た. し か し な が ら, "asked all positive solutions し な け れ ば mean が な い" な ど の "cognition of excessive な completely" を し て い る where child の occasions に は, pay attention to the function of suppression と は don't の cognitive function に も focus を when て る necessity が subject と し て in さ れ た. God 経 pedagogy ア プ ロ ー チ に base づ く this study に お い て は, school optimum 応 の base plate と な る cognition, emotion, action に masato す る の suppression function for promoting に masato す る specific case と root 拠 が shown さ れ た と い え る. Future は, this study で ら れ た knowledge を, special support education に お い て beneficial な be certificate of knowledge accumulation of を し て い る 応 with action analysis ア プ ロ ー チ に group み 込 む こ と で, さ ら な る unseen fruit を expect で き る こ と か ら, high education clinical significance in に が い research で あ る と said え る.

项目成果

大学生よおける侵入思考への認知的対処プロセスと強迫観念傾向との関連:DEMATEL法を適用して

大学生侵入性思维认知应对过程与强迫倾向的关系：应用DEMATEL方法

• 发表时间: 2010
• 期刊: 認知治療法研究 (印刷中)
• 作者: Takahashi;et al.;今井正司・金築優・今井千鶴子・根建金男
• 通讯作者: 今井正司・金築優・今井千鶴子・根建金男

スピーチ不安における認知的事後処理(1):PEPの活性がスピーチ不安に及ぼす影響

言语焦虑的认知后处理（一）：​​PEP活动对言语焦虑的影响

• 发表时间: 2009
• 作者: 須賀千奈;安保恵理子;今井正司;根建金男
• 通讯作者: 根建金男

注意機能が月経痛の低減に及ぼす影響

注意功能对减轻经痛的作用

• 发表时间: 2008
• 作者: 今井千鶴子;今井正司;嶋田洋徳
• 通讯作者: 嶋田洋徳

Examination of Passive Information processing in anxious individuals using negative stimuli.

使用负面刺激检查焦虑个体的被动信息处理。

• 发表时间: 2010
• 作者: Miyazaki;M.;Imai;S.Nedate;K.
• 通讯作者: K.

課題における報酬手続きの変化が課題への取り組み方と成績に及ぼす影響

任务中奖励程序的变化对任务方法和绩效的影响

• 发表时间: 2009
• 作者: Suga;C.;Anbo;E.;Imai;S.;Nedate;K.;今井正司・今井千鶴子・根建金男;斉藤文子・坂本條樹・今井正司
• 通讯作者: 斉藤文子・坂本條樹・今井正司