インドの中等教育における生徒の進路形成の過程と構造-階層とジェンダーの観点から

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本年度前半は、インドの初等・中等教育段階における進学制度およびジェンダーやカーストと教育に関する文献収集およびその分析を行った。本年度後半は、生徒の進路規定要因((1)生徒の属性一ジェンダー、カースト、経済的階層、(2)学校タイプ、(3)ジェンダーやカーストにもとづく親の価値志向)と進路展望との関係性を明らかにするため、インド・デリーに展開する4つの異なるタイプの学校(公立男子中学校、公立女子中学校、被補助私立学校、無補助私立学校)を訪問し、経営者・教員・生徒・保護者に対して聞き取り調査や質問紙調査を行った。調査の結果、都市であるデリーでは、結婚以外の進路決定(進学および就職)の場面では、カーストよりも経済的階層が進路規定要因として大きく影響していることが明らかになった。また伝統的な性役割規範の影響や安全面への配慮によって女子の行動が制約を受け、それが女子の進路決定(進学、就職、結婚)にも影響を及ぼしていることが確認された。生徒の学校タイプと進路との関係については、現在収集したデータの分析・解釈を進めているところである。インドの中等教育における生徒の進路形成の過程と構造を、(1)生徒の属性、(2)学校タイプ、および(3)生徒の価値志向の多様性をふまえて検討する本研究は、インドの若者の進路が学校内外の諸要因の影響を受けていかに形成されているのかを明らかにするものであり、今日のインドの多元的社会構造の構築過程を理解する上でも示唆を与えるものと考える。