Understanding others' intentions based on nonverbal information in learning word meanings

在学习单词含义时根据非语言信息理解他人的意图

基本信息

批准号：
20500241
负责人：
KOBAYASHI Haru
金额：
$ 2.91万
依托单位：
Tokyo Denki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

We investigated typically developing children and autistic children's understanding non-verbal communication information to make programs for autistic children's development. The results were that 1) typically developing children develop their ability to know different meanings of different types of pointing during infancy. 2) typically developing children integrate information from eye gaze and pointing to interpret other people's word meanings. Whereas 3) autistic children had difficulty to use information by pointing to interpret pronouns,, and 4) they also had difficulty to integrate information of eye gaze and pointing. Based on these results in addition to findings we had from our intervention for autistic children and their caregivers, we obtained useful information to make intervention programs for autistic children.

我们调查了通常培养儿童和自闭症儿童的理解非语言交流信息，以制定自闭症儿童的发展计划。结果是1）通常，儿童发展自己在婴儿期内不同类型指向的不同含义的能力。 2）通常，开发儿童将信息整合到眼睛注视中，并指出解释他人的单词含义。 3）自闭症儿童很难通过指向解释代词来使用信息，而4）他们也很难整合眼睛注视和指向的信息。基于这些结果，除了我们为自闭症儿童及其护理人员干预的发现外，我们还获得了有用的信息来为自闭症儿童制定干预计划。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

障害児心理学

残疾儿童心理学

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
0
作者：
児玉亨;本多芳子;桑波田卓;渡邊正孝;臼井節夫;小林春美(分担執筆);小林春美(分担執筆);伊藤恵子,靭負正雄
通讯作者：
伊藤恵子,靭負正雄

語意推測における"間(ま)"に関する感性の利用

在词义估计中使用对“ma”的敏感度

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
日本感性工学会論文誌 9(2)
影响因子：
0
作者：
Kobayashi H.;Yasuda T.;大橋恵,坪井寿子,藤後悦子,伊藤恵子,山極和佳,府川昭世;大橋恵;安田哲也,小林春美
通讯作者：
安田哲也,小林春美

自閉症児の指示詞理解における非言語的手がかりの影響

非语言线索对自闭症儿童示范理解的影响

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
日本児童青年精神医学とその近接領域 50(1)
影响因子：
0
作者：
Kobayashi H.;Yasuda T.;大橋恵,坪井寿子,藤後悦子,伊藤恵子,山極和佳,府川昭世;大橋恵;安田哲也,小林春美;Kobayashi H.;安田哲也;Harumi KOBAYASHI;安田哲也;Harumi Kobayashi;伊藤恵子,田中真理
通讯作者：
伊藤恵子,田中真理

Preschool Children Accept Alternative Labels if Adults' Referential Intentions are Clearly Shown With an Attributive Format

如果成人的指涉意图以定语形式清楚地表明，学龄前儿童会接受替代标签