Multicultural Education in England; Cultural Hidden Curriculum in Primary School

英国的多元文化教育；

• 批准号: 20730537
• 负责人: NISHIMURA Miki
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Otani University Junior College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20730537/
• 关键词: 多文化教育; 教育学; イングランド

The Early Year Foundation Course in multicultural circumstance in England was shed light on and the teacher-led curriculum with evaluation/understanding of children's learning based on elementalism was observed. In this curriculum, the teacher observed and interviewed valued to form the human abilities, such as human relationship skills and communication skills, for the children from different cultures and lower social and economic status, in particular. This study found that such formal discipline with teacher-led activities could strengthen the hidden function of cultural assimilation.

本研究以英国多元文化环境下的幼儿园基础课程为例，观察教师主导的课程，并以元素主义为基础，对幼儿的学习进行评价/理解。在这一课程中，教师观察和采访了来自不同文化背景和社会经济地位较低的儿童，特别是他们的人际关系技能和沟通技能。本研究发现，这种正式的纪律与教师主导的活动，可以加强文化同化的隐性功能。

项目成果

イングランドの小学校における幼児教育課程と学習評価

英国小学的幼儿课程和学习评估

• 发表时间: 2008
• 期刊: 大谷大学短期大学部幼児教育保育科研究紀要 第10号
• 作者: 久冨善之・長谷川裕編著;本田伊克;福島裕敏;上間陽子;松田洋介;山田哲也;小澤浩明著;久冨善之・長谷川裕編;西村美紀
• 通讯作者: 西村美紀

イングランドの幼児教育における探究力形成に関する一研究

英国幼儿教育探究技能发展的研究

• 发表时间: 2010
• 作者: 久冨善之・長谷川裕編著;本田伊克;福島裕敏;上間陽子;松田洋介;山田哲也;小澤浩明著;久冨善之・長谷川裕編;西村美紀;西村美紀
• 通讯作者: 西村美紀