Effect variation of the first year education program

第一年教育计划的效果变化

• 批准号: 21500899
• 负责人: MORI Tomoko
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: Shimane University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21500899/
• 关键词: 協調学習; デザイン実験; エスノグラフィ; 修学プロセス; 初年次教育; 学習・学習科学研究; 調査と教育改善の連動; 教育効果の検証; 学習プロセス; 学士課程教育

In this study, we classified the first annual year education of S-National University into five types of areas, namely, A) orientation-based expansion, B) content in liberal arts, C) generic skills, D) introduced expertise, and E) project work. Our project verified the effectiveness of respective types by using paper-based questionnaire and the ethnographic research. It was revealed that the type D(introduced expertise) was most effective in terms of the connection with the scholastic process, and thus suitable for the first year undergraduate education. We also analyzed the whole process of student learning over the year, and designated the necessary support.

在这项研究中，我们将S国立大学的第一年教育分为五种类型的领域，即A）以方向为基础的扩展，B）文科内容，C）通用技能，D）引入专业知识，和E）项目工作。本研究以问卷调查及民族志研究验证各类型的有效性。结果表明，D型（引进专业知识）在与学校过程的联系方面是最有效的，因此适合于本科一年级教育。我们还分析了学生一年来学习的整个过程，并指定了必要的支持。

项目成果

初年次における協調学習のエスノグラフィ

第一年合作学习的民族志。

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 33
• 作者: Satoshi Itou;Kaei Washino;Shoshi Inoue;森朋子
• 通讯作者: 森朋子

初年次教育における継続的リフレクションの効果-学習コミュニティに支えられた振り返り-

第一年教育中持续反思的效果 - 学习社区支持的反思 -

• 发表时间: 2012
• 作者: 土屋衛治郎;森朋子;鹿住大助;雨森聡
• 通讯作者: 雨森聡

大学院生による学部1年生の修学サポート

研究生为一年级本科生提供学习支持

• 发表时间: 2010
• 期刊: 大学の物理教育
• 作者: 波田浩文;森朋子;雨森聡;廣光一郎;山田容士;武藤哲也
• 通讯作者: 武藤哲也

学部とセンターによる1年次カリキュラムのデザイン実験-学習科学がもたらす新しいFDの形-

教师和中心一年级课程设计实验——学习科学带来的FD新形式——

• 发表时间: 2010
• 期刊: 京都大学高等教育研究
• 作者: 森朋子;雨森聡
• 通讯作者: 雨森聡

Web公開授業とうい新しいFDのカタチ

网络公开课与FD新形式

• 发表时间: 2009
• 期刊: e-Learning教育研究
• 作者: 森朋子;酒井博之
• 通讯作者: 酒井博之