Examination of the Effectiveness on Cognition by the difference in Displaying Methods in CALL Reading Materials

CALL阅读材料显示方式差异对认知有效性的检验

• 批准号: 21500949
• 负责人: KANDA Akinobu
• 金额: $ 1.08万
• 依托单位: Tokyo Metropolitan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21500949/
• 关键词: 英語教育; 認知科学; 読解効率; 音読; CALL; リーディング教材; 提示方法; チャンク; 外国語教育; 教材・教具

In our reading activities in actual classes using CALL material, we experimented subjects who were exposed to a method of dynamic displaying of chunking text and sound on one semester basis. As a result, in both the groups of silent-reading and reading-aloud, we found a certain effectiveness of the displaying method, although we couldn' t find a significant difference between them. We also found, on the other hand, the activity of reading aloud was not necessarily hampering a reading activity. In addition, in measuring the amount of cerebral blood flow, we confirmed the possibility of effectiveness of chunking display method on reading activity.

在我们的阅读活动中，在实际的课堂上使用CALL材料，我们的实验对象是谁暴露在一个学期的基础上动态显示的文本和声音组块的方法。结果表明，在默读组和朗读组中，呈现法都有一定的效果，但没有发现显著性差异。另一方面，我们也发现，阅读并不一定会妨碍阅读。此外，在脑血流量的测量中，我们证实了组块显示方法对阅读活动有效性的可能性。

项目成果

英文速読プログラムによる学習時の脳血流量変化に関する予備的研究

英语速读程序学习过程中脑血流变化的初步研究

• 发表时间: 2009
• 作者: 湯舟英一;田渕龍二;神田明延
• 通讯作者: 神田明延

Bottom Up Listening for the TOEIC Test音声変化で学ぶTOEICテストリスニング、および教授用書

自下而上的托业考试听力通过语音变化和教学书学习托业考试听力

• 发表时间: 2012
• 作者: 湯舟英一;Bill Benfield
• 通讯作者: Bill Benfield

2±1秒の制約-音声データベースに基づくBreath Group解析

2±1秒约束——基于语音数据库的呼吸群分析

• 发表时间: 2011
• 作者: 田淵龍二;湯舟英一
• 通讯作者: 湯舟英一

Web上のFlash教材によるチャンク読みシャドーイング訓練の学習効果

网络Flash教材组块阅读跟读训练的学习效果

• 发表时间: 2011
• 作者: 湯舟英一;峯慎一
• 通讯作者: 峯慎一

心理と情報

心理学和信息

• 发表时间: 2011
• 作者: 内田桃人;加藤千恵子;喜岡恵子;江健一;後藤隆彰;渋谷英雄;多田光利;土田賢省;鳥谷部達;人見憲司;マシュー・ストレッカー;湯舟英一
• 通讯作者: 湯舟英一