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Educational Methodology Designed for Pre-Advanced Japanese Language Learners that Focuses on Raising Consciousness and Internalizing the Monitoring Criteria during Oral Presentations

专为高级日语学习者设计的教育方法，重点是在口头演讲期间提高意识和内化监控标准

基本信息

批准号：
21520535
负责人：
KINUGAWA Takao
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2011
项目状态：
已结题

项目摘要

The purpose of this study is to examine the effectiveness the educational methodology for pre-advanced Japanese language learners that focuses on enhancing monitoring skills during oral presentations. As the result,(1) the peer evaluation activities enhance the awareness of monitoring criteria of oral presentations,(2) the metacognitive cycles of" Goal setting"," Oral Presentation"," On-going Monitoring" and" Mutual evaluation" facilitate elaborating and organizing the monitoring criteria and promote students' monitoring skills.

本研究的目的是探讨提高日语初级学习者口语表达监控能力的教学方法的有效性。结果表明：（1）同伴互评活动提高了学生对口头陈述监控标准的认识;（2）”目标设定”、”口头陈述”、”持续监控”和”互评”的元认知循环促进了监控标准的细化和组织，提高了学生的监控技能。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

自律学習能力の顕在化を目指したコース運営-模擬面接と学習経過報告を通して-

旨在揭示自主学习能力的课程管理 - 通过模拟面试和学习进度报告 -

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
名古屋大学日本語・日本文化論集
影响因子：
0
作者：
Suzuki;W. & Itagaki;N.;奥田祥子・長崎睦子・鈴木渉;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生・森仁美;森仁美・衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生
通讯作者：
衣川隆生

対話を通した学習者による評価基準の作成とその変容-口頭発表技能育成のコースにおける実践から-

学习者通过对话和转化制定评价标准 - 来自口语表达能力培养课程的实践 -

DOI：
发表时间：
2012
期刊：
名古屋大学日本語・日本文化論集
影响因子：
0
作者：
Suzuki;W. & Itagaki;N.;奥田祥子・長崎睦子・鈴木渉;衣川隆生
通讯作者：
衣川隆生

日本語教育の過去・現在・未来第3巻教室(小林ミナ・衣川隆生(編著)水谷修(監))

日语教育的过去、现在和未来第3卷：教室（小林美奈、鬼怒川隆夫（编辑）、水谷修（监督））

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
0
作者：
Suzuki;W. & Itagaki;N.;奥田祥子・長崎睦子・鈴木渉;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生・森仁美;森仁美・衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生;衣川隆生(編著)
通讯作者：
衣川隆生(編著)

モニタリングの基準の意識化を促進させるための協働学習のあり方

提高监测标准意识的协作学习方法