A Research on the Development of Criteria for the Recognition of Geometry based on the Qualitative Research.

基于定性研究的几何识别标准制定研究。

• 批准号: 21530953
• 负责人: KAWASAKI Michihiro
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Oita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530953/
• 关键词: 図形認識; 図形概念; 図形指導; 質的研究; 認識状況; 認識論; 開発研究; 認識判定基準; 図形認識過程; 認識の変容; 図形授業; 授業指導モデル; 授業構成; 図形指導モデル

I tried to construct a theory on the teaching of geometry that is applied all over the teaching of geometry and is correspondent to the children’s process of recognition on the concept of geometry. So I clarified the nature of the teaching of geometry by developing a teaching model of geometry with the epistemological characteristics on the concept of geometry. And I refined the process of recognition on the concept of geometry qualitatively by the phenomenological analysis of the teaching process. Finally, I developed some simple problems and criteria for deciding the level of recognition on geometry.

笔者试图构建一个适用于整个几何教学的、符合儿童几何概念认知过程的几何教学理论。因此，笔者通过构建具有几何概念认识论特征的几何教学模式，澄清了几何教学的本质。通过对教学过程的现象学分析，对几何概念的认识过程进行了定性的提炼。最后，我开发了一些简单的问题和标准，以确定对几何的认识水平。

项目成果

小学校算数教師用指導書第二部研究編 II指導内容の解説 量と測定 図形

小学数学教师指南第二部分研究版二教学内容数量及测量数字讲解

• 发表时间: 2010
• 作者: 宮本隆信;刈谷三郎;〓;上野行一;小島郷子;笹野恵理子;〓;宮本隆信・刈谷三郎・〓〓〓・上野行一・小島郷子・笹野恵理子・〓〓〓;宮本隆信・刈谷三郎・申範〓;笹野恵理子;笹野恵理子;Eriko SASANO;Eriko SASANO;笹野恵理子;笹野恵理子;菅裕;菅裕;畑田麻由美・菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;谷本美彦;谷本美彦;谷本美彦;川嵜道広;谷本美彦;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広
• 通讯作者: 川嵜道広

数学教育学研究ハンドブック 第3章§5 図形概念

数学教育研究手册第 3 章 §5 几何概念

• 发表时间: 2010
• 作者: 宮本隆信;刈谷三郎;〓;上野行一;小島郷子;笹野恵理子;〓;宮本隆信・刈谷三郎・〓〓〓・上野行一・小島郷子・笹野恵理子・〓〓〓;宮本隆信・刈谷三郎・申範〓;笹野恵理子;笹野恵理子;Eriko SASANO;Eriko SASANO;笹野恵理子;笹野恵理子;菅裕;菅裕;畑田麻由美・菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;谷本美彦;谷本美彦;谷本美彦;川嵜道広;谷本美彦;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広
• 通讯作者: 川嵜道広

高等学校数学教育の課題

高中数学教育中存在的问题

• 发表时间: 2012
• 作者: 宮本隆信;刈谷三郎;〓;上野行一;小島郷子;笹野恵理子;〓;宮本隆信・刈谷三郎・〓〓〓・上野行一・小島郷子・笹野恵理子・〓〓〓;宮本隆信・刈谷三郎・申範〓;笹野恵理子;笹野恵理子;Eriko SASANO;Eriko SASANO;笹野恵理子;笹野恵理子;菅裕;菅裕;畑田麻由美・菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;谷本美彦;谷本美彦;谷本美彦;川嵜道広;谷本美彦;川嵜道広;川嵜道広
• 通讯作者: 川嵜道広

数学教育の理論と実際 第6章 図形

数学教育理论与实践第六章几何

• 发表时间: 2010
• 作者: 宮本隆信;刈谷三郎;〓;上野行一;小島郷子;笹野恵理子;〓;宮本隆信・刈谷三郎・〓〓〓・上野行一・小島郷子・笹野恵理子・〓〓〓;宮本隆信・刈谷三郎・申範〓;笹野恵理子;笹野恵理子;Eriko SASANO;Eriko SASANO;笹野恵理子;笹野恵理子;菅裕;菅裕;畑田麻由美・菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;谷本美彦;谷本美彦;谷本美彦;川嵜道広;谷本美彦;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広
• 通讯作者: 川嵜道広

算数教育の理論と実際 第8章 図形

数学教育理论与实践第8章几何

• 发表时间: 2010
• 作者: 宮本隆信;刈谷三郎;〓;上野行一;小島郷子;笹野恵理子;〓;宮本隆信・刈谷三郎・〓〓〓・上野行一・小島郷子・笹野恵理子・〓〓〓;宮本隆信・刈谷三郎・申範〓;笹野恵理子;笹野恵理子;Eriko SASANO;Eriko SASANO;笹野恵理子;笹野恵理子;菅裕;菅裕;畑田麻由美・菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;菅裕;谷本美彦;谷本美彦;谷本美彦;川嵜道広;谷本美彦;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広;川嵜道広
• 通讯作者: 川嵜道広