The role and learning of the teachers in the collaborative organization of the art education curriculum : An analysis focusing on the teaching-learning process

艺术教育课程协同组织中教师的角色与学习：基于教与学过程的分析

• 批准号: 21530959
• 负责人: MIYAZAKI Kiyotaka
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530959/
• 关键词: アート教育; カリキュラム構成・開発; アクションリサーチ; 協働的学習; 教師の学習; 多声的エスノグラフィー

An art education curriculum has been developed in these 3 years, in which the art workshop led by the professional artists is the main activity and children commit imaginative play activities to motivate themselves to the art activities. Based on the collected data, the researcher has developed a theoretical model on the art education with the foreign collaborative researchers. The result showed that there are several types of explorative activities children commit in their art activities. It also showed that there are the necessity and difficulties to develop the productive collaboration between the artists and the teachers.

在这三年中，我们开发了一个艺术教育课程，其中以专业艺术家领导的艺术工作坊为主要活动，儿童参与想象力游戏活动，以激发他们对艺术活动的兴趣。在收集资料的基础上，与国外合作研究者共同建立了艺术教育的理论模型。结果表明，幼儿在美术活动中进行的探索活动有多种类型。同时也说明了艺术家与教师之间开展生产性合作的必要性和困难。

项目成果

模倣と「意味の取り込み」による子どもの創造的な描画の展開

通过模仿和“融入意义”发展儿童创意绘画

• 发表时间: 2011
• 作者: 宋明旋;宮崎清孝
• 通讯作者: 宮崎清孝

2011子どもがアートと対面するとはどういうことか.幼稚園でのアートワークショップの発達的意義

2011 幼儿园艺术工作坊对孩子的成长意义

• 发表时间: 2011
• 作者: 宮崎清孝;井上尚子;佐木みどり;東村知子;野村幸弘
• 通讯作者: 野村幸弘

子どもがアートと対面するとはどういうことか-幼稚園でのアートワークショップの発達的意義

与艺术面对面对孩子意味着什么——幼儿园艺术工作坊的发展意义

• 发表时间: 2011
• 作者: 宮崎清孝;井上尚子;佐木みどり;東村知子;野村幸弘
• 通讯作者: 野村幸弘

Encountering another dialogic pedagogy : A voice from japan

邂逅另一种对话式教学法：来自日本的声音

• 发表时间: 2011
• 期刊: Journal of Russian and East European Psychology
• 作者: Miyazaki;K.
• 通讯作者: K.

2011模倣と「意味の取り込み」による子どもの創造的な描画の展開

2011年通过模仿和“寓意”发展儿童创意绘画

• 发表时间: 2011
• 作者: 宋明旋;宮崎清孝
• 通讯作者: 宮崎清孝