Construction and analysis of a regional-cooperation model program between a museum and schools to address pupils loss of interest in science

构建和分析博物馆和学校之间的区域合作模型计划，以解决学生对科学兴趣丧失的问题

• 批准号: 21601018
• 负责人: NAKANO Masatoshi
• 金额: $ 3.08万
• 依托单位: Lake Biwa Museum
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21601018/
• 关键词: 学習指導要領; 博物館学校連携; 博物館地域連携; 連携モデル構築; 理科離れ対応; 学習プログラム; 学校教員の意識; 地域住民の意識; 学校教員の指導力向上; 新学習指導要領への対応; 地域学習サポーターの発掘; 既存地域組織の活用

This research was able to embody below. To the 1st, the Shiga prefectural Lake Biwa museum built the museum, the school, and the inter-regional association model corresponding to the juvenile student's losing interest in science based on the reexamination of a learning program and the satellite-ized research of a museum function which have been developed and practiced. They were developed[2nd] in two or more experiment schools where school age is different, and it was investigated how the consciousness to a juvenile student's science changed. And you investigated qualitatively and made it reflected in sequential improvement of a model by the listening comprehension and instruction analysis for a schoolteacher and a local resident.

本研究能够体现在下面。第一，滋贺县琵琶湖博物馆在对一个学习计划的重新审视和对一个博物馆功能的卫星化研究的基础上，构建了与青少年学生对科学失去兴趣相对应的博物馆、学校和跨区域的关联模式。它们是在两个或两个以上学龄不同的实验学校中开发的[2]，并调查了青少年学生对科学的意识是如何变化的。通过对一名教师和一名当地居民的听力理解和教学分析，你进行了定性调查，并将其反映在一个模型的连续改进中。

项目成果

指導要領改訂で見えてきた課題…の克服のための具体的実践…

克服课程纲要修订中出现问题的具体做法...

• 发表时间: 2011
• 作者: 山下浩之;平田大二・山下浩之・坂本泉・小田原啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;笠間友博・山下浩之・萬年一剛・奥野充・中村俊夫;斎藤靖二;平田大二;平田大二・岡田篤・澤野誠;黒岩啓子;平田大二・山下浩之・鈴木和恵・平田岳史・李毅兵・昆慶明;黒岩啓子・布谷知夫;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;黒岩啓子;黒岩啓子;新井田秀一;中野正俊;平田大二・斎藤靖二・永幡寛三・加藤昭・寺島靖夫・岡田嘉夫;中野正俊;平田大二;黒岩啓子・布谷知夫;中野正俊;斎藤靖二(分担執筆);黒岩啓子;中野正俊・東田充弘;平田大二;中野正俊;黒岩啓子;中野正俊;山下浩之;中野正俊;山下浩之;黒岩啓子;中野正俊;斎藤靖二・加藤真・小川義和;中野正俊;笠間友博;黒岩啓子;中野正俊;石浜佐栄子・山下浩之・平田大二・林広樹・井崎雄介・小田原啓;黒岩啓子;中野正俊
• 通讯作者: 中野正俊

自問の連続を生かす問題解決学習

利用持续的自我质疑来解决问题的学习

• 发表时间: 2011
• 期刊: 教育短信「初等教育みずうみ」
• 作者: 山下浩之;平田大二・山下浩之・坂本泉・小田原啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;笠間友博・山下浩之・萬年一剛・奥野充・中村俊夫;斎藤靖二;平田大二;平田大二・岡田篤・澤野誠;黒岩啓子;平田大二・山下浩之・鈴木和恵・平田岳史・李毅兵・昆慶明;黒岩啓子・布谷知夫;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;黒岩啓子;黒岩啓子;新井田秀一;中野正俊;平田大二・斎藤靖二・永幡寛三・加藤昭・寺島靖夫・岡田嘉夫;中野正俊;平田大二;黒岩啓子・布谷知夫;中野正俊
• 通讯作者: 中野正俊

児童の科学的概念を討論で深める問題解決学習II…活用力を高め合う第5学年理科「振り子運動」の学習から…

通过讨论加深孩子科学概念的解决问题学习II...从学习五年级科学“钟摆运动”到提高彼此的实践技能...

• 发表时间: 2010
• 期刊: 滋賀大学教育学部紀要I:教育科学
• 作者: 山下浩之;平田大二・山下浩之・坂本泉・小田原啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;笠間友博・山下浩之・萬年一剛・奥野充・中村俊夫;斎藤靖二;平田大二;平田大二・岡田篤・澤野誠;黒岩啓子;平田大二・山下浩之・鈴木和恵・平田岳史・李毅兵・昆慶明;黒岩啓子・布谷知夫;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;黒岩啓子;黒岩啓子;新井田秀一;中野正俊;平田大二・斎藤靖二・永幡寛三・加藤昭・寺島靖夫・岡田嘉夫;中野正俊;平田大二;黒岩啓子・布谷知夫;中野正俊;斎藤靖二(分担執筆);黒岩啓子;中野正俊・東田充弘;平田大二;中野正俊
• 通讯作者: 中野正俊

児童の理科離れに対応する博物館との連携

与博物馆合作解决儿童对科学缺乏兴趣的问题

• 发表时间: 2009
• 期刊: 初等理科教育 43
• 作者: 山下浩之;平田大二・山下浩之・坂本泉・小田原啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;笠間友博・山下浩之・萬年一剛・奥野充・中村俊夫;斎藤靖二;平田大二;平田大二・岡田篤・澤野誠;黒岩啓子;平田大二・山下浩之・鈴木和恵・平田岳史・李毅兵・昆慶明;黒岩啓子・布谷知夫;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;黒岩啓子;黒岩啓子;新井田秀一;中野正俊;平田大二・斎藤靖二・永幡寛三・加藤昭・寺島靖夫・岡田嘉夫;中野正俊;平田大二;黒岩啓子・布谷知夫;中野正俊;斎藤靖二(分担執筆);黒岩啓子;中野正俊・東田充弘;平田大二;中野正俊;黒岩啓子;中野正俊;山下浩之;中野正俊;山下浩之;黒岩啓子;中野正俊;斎藤靖二・加藤真・小川義和;中野正俊
• 通讯作者: 中野正俊

小学校第4学年「人の体のつくりと運動」児童の理科離れに対応する博学連携

小学四年级《人体结构与运动》学术合作回应孩子对科学缺乏兴趣

• 发表时间: 2009
• 作者: 山下浩之;平田大二・山下浩之・坂本泉・小田原啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;笠間友博・山下浩之・萬年一剛・奥野充・中村俊夫;斎藤靖二;平田大二;平田大二・岡田篤・澤野誠;黒岩啓子;平田大二・山下浩之・鈴木和恵・平田岳史・李毅兵・昆慶明;黒岩啓子・布谷知夫;笠間友博・平田大二・新井田秀一・山下浩之・石浜佐栄子;黒岩啓子;黒岩啓子;新井田秀一;中野正俊;平田大二・斎藤靖二・永幡寛三・加藤昭・寺島靖夫・岡田嘉夫;中野正俊;平田大二;黒岩啓子・布谷知夫;中野正俊;斎藤靖二(分担執筆);黒岩啓子;中野正俊・東田充弘;平田大二;中野正俊;黒岩啓子;中野正俊;山下浩之;中野正俊;山下浩之;黒岩啓子;中野正俊;斎藤靖二・加藤真・小川義和;中野正俊;笠間友博;黒岩啓子;中野正俊;石浜佐栄子・山下浩之・平田大二・林広樹・井崎雄介・小田原啓;黒岩啓子;中野正俊;斎藤靖二;黒岩啓子;中野正俊;山下浩之・平田大二・坂本泉・小田啓・滝野義幸・鬼頭毅・藤巻三樹雄・萬年一剛・新井田秀一・笠間友博・斎藤靖二;黒岩啓子;中野正俊
• 通讯作者: 中野正俊