フランス中等教育における進路指導の比較研究‐学校と外部機関の連携に注目して‐

法国中等教育职业指导的比较研究 - 关注学校与外部组织之间的合作 -

• 批准号: 09J01174
• 负责人: 京免 徹雄
• 金额: $ 0.9万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-09J01174/
• 关键词: 進路指導; キャリア教育; フランス; 比較教育学; 中等教育; インタビュー調査

本研究は、我が国で関係機関と連携したキャリア教育の推進が求められている現実を踏まえ、フランスの中学校に導入されている「進路への教育」について、比較教育学の観点から考察するものである。特に、教員と情報・進路指導センターに所属する進路指導心理相談員を対象にインタビュー調査(半構造化面接)を行うことで、両者のパートナーシップの実態を把握し、外部機関がどの程度まで学校現場に介入し、実践に際して両者がいかなる形で連携することが望ましいか明らかにすることを目的としている。年度前半には、前年度に実施したフランスでの調査結果を分析し、学会発表した。第1に、教員の役割に焦点を当て、彼らが「進路への教育」をどう捉え、いかなる形で関与しようとしていたか、その導入期に遡って検討した。さらに、「学級生活の時間」における「進路への教育」の実践に着目し、教員と資料専門員との連携の意義を明らかにした。第2に、相談員の役割に諸点を当て、その職務をA.制度的活動、B.個別的活動、C.集団的活動に分類して具体的に考察した。第3に、教員と相談員の連携実態について、リヨン郊外の進路困難校を事例として検証を試みた。相談員が授業外で進路相談を行い、教員が授業内で進路学習を行うという共通理解が築かれており、専門性の違いが実践を豊かなものにしている。年度後半には、「職業発見」の現状をより詳細に把握することを目的に、第3回実地調査を遂行した(2010年9月5日～19日)。パリ、リヨン、ストラスブールの3都市において、中学校、職業高校、情報・進路指導センター、他の関連諸機関を訪問し、関係者にインタビューを行った。新たに分かったのは、2009年度から「職業発見」が、資格取得を通じた移行支援の手段として、「職業と教育訓練の発見行程」(PDMF)という中等教育を一貫する枠組みにおいて実践されているという事実である。

は of this research, I が で masato series machine masato と し link-up た キ ャ リ ア education の propulsion が o め ら れ て い る now be tread を ま え, フ ラ ン ス の school に import さ れ て い る "approach へ の education" に つ い て, comparative education の 観 point か ら investigation す る も の で あ る. に, faculty と intelligence, route guidance セ ン タ ー に belongs す る route guidance psychological meeting member を like に seaborne イ ン タ ビ ュ ー survey line (half structured surface after) を う こ と で, struck の パ ー ト ナ ー シ ッ プ の be を grasp し, external machine masato が ど の degree ま に intervention し で school spot, be jian に interstate し て struck the が い か な る form で す link-up る こ と が Youdaoplaceholder0 ま ま とを ら にする にする とを とを purpose と て て る る. The first half of the year に に, the implementation of the に in the previous year たフラ スで スで, the survey results of を, the analysis of を, and the schedule of the society are た. 1 に, faculty の を "cut に focus when て, bel ら が" approach へ の education "を ど う catch え, い か な る form で masato and し よ う と し て い た か, そ の its に back っ て beg し 検 た. の さ ら に, "learning class life time" に お け る "approach へ の education" の be counted に し, faculty 専 door と data member と の の link-up meaning を Ming ら か に し た. 2. Youdaoplaceholder0. The duties of the interviewers are divided into に and を. They perform て and そ. Youdaoplaceholder5. A. Activities of the system. B. Individual activities, C. Group activities に classification て specific に investigation た た. 3 に, faculty と の meeting member state be link-up に つ い て, リ ヨ ン outside の approach difficult school を examples と し て 検 card を try み た. Talk to meeting member が で outside knowledge into the road line を い, faculty が knowledge within で line approach learning を う と い う common understanding が built か れ て お り, 専 door の violations い が be practice を bungo か な も の に し て い る. The second half of the year に た, the current situation of "career development" をよ をよ detailed に grasp する とを とを とを objective に, the third real investigation を carried out た(September 5th - 19th, 2010). パ リ, リ ヨ ン, ス ト ラ ス ブ ー ル の 3 urban に お い て, school, vocational colleges and universities, intelligence, route guidance セ ン タ ー, he の masato even the machine masato を access し, masato is に イ ン タ ビ ュ ー を line っ た. New た に points か っ た の は, 2009 annual か ら "professional 発 see が, qualifications obtained を" tong じ た transitional support の means と し て, "professional と education training の 発 see trip" (PDMF) と い う secondary education を consistently す る 枠 group み に お い て be practice さ れ て い る と い う things be で あ る.

项目成果

高等学校の公民科におけるキャリア教育実践-キャリア発達の視点からみた「政治・経済」の授業とその有効性-

高中公民职业教育实践——职业发展视角下的“政治经济”课及其成效——

• 发表时间: 2010
• 期刊: 教育と研究 第28号
• 作者: K.Nakazato;et al.;京免徹雄;K.Nakazato;京免徹雄
• 通讯作者: 京免徹雄

フランスにおける専門機関の介入を基盤とした進路指導-進路指導心理相談員の職務の実態に着目して-

基于法国专业机构干预的职业指导——关注职业指导心理咨询师工作实际状况——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊
• 作者: Yasushi Morita;Akira Ueda;京免徹雄;京免徹雄
• 通讯作者: 京免徹雄

フランス中等教育における「職業と教育訓練の発見行程」を通じた移行支援

通过法国中学教育的“职业和培训发现之旅”提供过渡支持

• 发表时间: 2010
• 作者: K Nakazato;et al.;京免徹雄
• 通讯作者: 京免徹雄

フランスの進路指導における教員と相談員との連携-リヨン郊外の教育困難校を事例として-

法国教师与辅导员在职业指导方面的合作——以里昂郊区一所困难学校为例——

• 发表时间: 2011
• 期刊: キャリア教育研究
• 作者: Tsuji;Yuki;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄;京免徹雄
• 通讯作者: 京免徹雄

フランスにおけるキャリア教育の理念と理論-進路指導の「人間モデル」の原理的考察-

法国职业教育哲学与理论——职业指导“人性模型”的理论研究——

• 发表时间: 2010
• 作者: 中里健一郎;飯田圭;親松和浩;京免徹雄;中里健一郎;京免徹雄;中里健一郎;中里健一郎;中里健一郎;京免徹雄;京免徹雄
• 通讯作者: 京免徹雄